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口腔健康宣教对社区老年居民口腔健康的影响
现如今老年病学和临床老年医学发展迅速,也同时反映着我国开始进入了老龄化社会,因此对于老年人养老、保健、就医,都有了一定程度的重视.同时,在社区医生和家庭医生不断走进老年人的生活中,也发现了很多老年人生活中影响健康的问题.例如老年人口腔的问题;本文就口腔健康宣教对于社区老年居民口腔健康的影响做简单探讨.
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口腔健康宣教在开窗引流配合囊肿塞治疗颌骨囊肿护理中的应用
目的 研究口腔健康宣教在颌骨囊肿患者开窗引流术配合囊肿塞治疗中应用的效果.方法 回顾性收集我院口腔外科门诊2015年7月~2017年5月收治的85例颌面囊肿患者临床资料,均接受开窗引流术配合囊肿塞治疗,根据护理方法分组,对照组患者给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予口腔健康宣教,对比两组的治疗依从性等.结果 随访1年,观察组治疗有效率以及治疗依从性均高于对照组,P<0.05.结论 强化对患者的口腔健康宣教有助于患者养成健康的口腔卫生习惯,遵医嘱正确佩戴、摘取、清洗囊肿塞,提高治疗依从性,进而提高治疗效果.
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不同口腔健康宣教方式对患者卫生习惯的影响
目的 探讨不同口腔健康宣教方式对患者卫生习惯的影响.方法 设置针对菌斑控制的五组不同方式的口腔卫生宣教组,三月后分别记录患者牙线的使用频率,比较不同宣教方式的作用效果.结果 模型示范组牙线使用频率高,其次为视频组,宣传册组差.结论 模型示范宣教的口腔卫生宣教效果好,视频宣教的效果其次.
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常州地区妊娠期妇女口腔卫生知识的调查分析
目的：调查常州地区妊娠期妇女口腔卫生知识掌握情况，为有针对性的开展口腔健康教育提供依据。方法对常州地区1014例妊娠期妇女进行口腔卫生知识问卷调查，内容涉及口腔卫生知识和口腔健康行为的问题，并对结果进行统计学分析。结果本地户籍妊娠期妇女口腔卫生知识的掌握及口腔健康行为明显高于非本地户籍者；妊娠期妇女口腔卫生知识的掌握及口腔健康行为随学历的增加而提高且有明显统计学差异（ P＜0.05）；家庭平均月收入大于5000元及以上的妊娠期妇女对于口腔卫生知识的掌握及口腔健康行为高于家庭平均月收入较低者（P＜0.05），而中低平均家庭月收入的妊娠期妇女则无差异（P＞0.05）；常州地区妊娠期妇女口腔卫生行为整体欠佳。结论常州地区妊娠期妇女口腔卫生知识及行为状况整体不佳，需针对妊娠期妇女加强口腔卫生宣教，对中等及以下学历、中低家庭平均月收入者以及外来打工者更应关注。
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口腔健康宣教对拔牙患者牙科焦虑心理的作用
目的 评价口腔健康宣教能否作为预防拔牙患者牙科焦虑心理有效方法.方法 实验组和对照组各40例拔牙患者在术前30分钟、术前2分钟应用牙科焦虑量表(MDAS)测评焦虑程度,两次测评之间实验组患者接受口腔健康宣教.结果 实验组术前2分钟的焦虑程度显著性低于术前30分钟(P＜0.05),同时也显著低于对照组术前2分钟(P＜0.01),两组术前30分钟焦虑程度无显著性差异.结论 口腔健康宣教能显著减轻拔牙患者术前焦虑.
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人工种植牙的保健与维护
本文旨在为人工种植牙患者的专业维护方案和家庭维护方案提供建议和指导,从人工种植牙的专业维护与患者自身维护两方面进行了论述.人工种植牙的专业维护包括定期口腔检查,对人工种植固定修复与种植体支持的覆盖或附着体式修复,采用不同的保健与维护模式.特别强调种植体咬合及牙周的维护,进行种植体周围炎的防治、修复体咬合的调整、种植体的松动与脱落的处理等,并从专业角度为患者提供全方位的口腔保健指导.人工种植牙患者自身保健与维护,强调口腔健康宣教的方式与方法,将口腔保健的一刷、二通、三冲的保健理念和技术引入人工种植牙的保健与维护,为人工种植牙患者提供有效的口腔保健模式奠定基础,达到预防人工种植牙相关疾病、维护口腔健康、提高患者生活质量,进而节约医疗资源,减少社会经济负担的目标.为制定相应的人工种植牙保健与维护的标准与规范创造条件.
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门诊拔牙患者牙科焦虑心理影响的分析
目的通过评价口腔健康宣教对拔牙患者牙科焦虑心理的影响,探讨预防牙科焦虑心理的有效方法.方法应用杨少青改良牙科焦虑量表,测评对照组40例拔牙患者术前30 min及术前2 min的焦虑程度;实验组40例拔牙患者术前30 min及行口腔健康宣教后术前2 min的焦虑程度,将获得评分值取均值,进行实验组自身比较及对照组与实验组比较.结果①80例患者的术前30 min焦虑程度分为三级:正常者2例(2.5%)、低度焦虑52例(65%)、高度焦虑26例(32.5%);②实验组拔牙术前30 min与宣教后拔牙术前2min的焦虑程度存在高度显著性差异(10.40±3.36/8.70士3.94,t=4.68,P＜0.01);③对照组拔牙术前2min与实验组宣教后拔牙术前2 min的焦虑程度有显著性差异(11.25±3.82/8.70±3.94,t=2.097,0.01＜P＜0.05).结论拔牙患者术前普遍存在焦虑心理,个体化、科学化的口腔健康宣教能降低或减轻拔牙患者术前焦虑.
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口腔健康宣教对社区老年居民口腔健康的影响
目的：观察社区口腔健康教育对老年居民口腔健康的影响。方法选取2014年12月～2015年12月社区老年居民200例作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组各100例。对照组在首次免费发放牙刷及牙膏时给予简单讲解刷牙的必要性和正确刷牙的方法；观察组在免费发放牙刷及牙膏同时，期间举办口腔健康教育讲座和进行4次一对一健康教育会谈。比较两组居民入选时及12个月后老年口腔健康评价指数（GOHAI）。结果两组干预前生理功能、疼痛与不适、心理功能、行为影响、GOHAI总分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；对照组干预后生理功能、疼痛与不适、心理功能、行为影响、GOHAI总分与干预前比较差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组患者健康宣教干预12个月后生理功能、疼痛与不适、心理功能、行为影响、GOHAI总分均明显低于干预前和对照组干预12个月后，且比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论社区口腔健康教育能够有效增强社区老年居民口腔健康意识，改善居民的口腔健康状况。
关键词： 口腔健康宣教 社区居民 健康教育 老年口腔健康评价指数 -
口腔健康宣教对拔除阻生智齿患者牙科焦虑的影响
目的 探讨口腔健康宣教对拔除阻生智齿患者牙科焦虑的影响.方法 拔除阻生智齿患者120 例,随机分为2 组,应用改良牙科焦虑量表(MDAS)进行测评,实验组62 例在手术前35min 进行口腔健康宣教,对照组58 例常规就诊处理,2 组患者在手术前40min 及手术前5min 进行MDAS 测评,对拔除阻生智齿患者的牙科焦虑程度进行分析.结果 实验组健康宣教前后焦虑程度存在明显差异(P<0.01),对照组患者在手术开始前焦虑程度加重(P<0.05).结论 口腔健康宣教能有效缓解拔除阻生智齿患者的牙科焦虑程度.
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多种形式的口腔健康宣教在阻生牙拔除术后患者中的应用效果
目的 探讨多种形式的口腔健康宣教在阻生牙拔除术后患者中的应用效果.方法 选取2017年6月至2018年6月于我院接受阻生牙拔除术的患者70例为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用多种形式的口腔健康宣教.比较两组患者治疗依从性、焦虑自评量表(SAS)、健康知识掌握情况.结果 观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05);观察组SAS评分低于对照组(P<0.05);观察组健康知识掌握评分高于对照组(P<0.05).结论 阻生牙拔除术后患者实施多种形式的口腔健康宣教,有利于提升其依从性和熟练掌握健康知识,该模式具有独特的优势,值得临床推广应用.
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社区口腔健康宣教开展的必要性和方法
口腔健康是人体健康的一面镜子，是全身健康的重要组成部分，作为人体的重要功能器官。牙齿与咀嚼、发音、语言及面部美观有密切关系。牙齿洁白整齐，完好无缺，不仅有助于语言的表达，也是健美的表现，更是人类文明的标志。
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口腔健康宣教在开窗引流配合囊肿塞治疗颌骨囊肿护理中的作用
目的：探讨口腔健康宣教在开窗引流配合囊肿塞治疗颌骨囊肿护理中的作用。方法将46例颌骨囊肿患者按入院顺序随机分为健康宣教组和对照组各23例。2组患者均接受颌骨囊肿开窗术相关的常规护理，健康宣教组在此基础上建立健康教育随访档案，进行颌骨囊肿发病机制及开窗引流治疗原理的宣教、囊肿塞的佩戴及囊腔冲洗的教育以及一般口腔卫生的宣教。术后12个月分别对2组患者的依从性、患者的满意度、临床治疗效果以及患者的口腔卫生状况进行调查比较。结果健康宣教组患者的按时复诊率、每餐后囊腔冲洗率、患者的非常满意度分别为100%（23/23）、96%（22/23）、78%（18/23），对照组分别为74%（17/23）、70%（16/23）、35%（8/23），2组比较差异无统计学意义（χ2=6.900、5.447、9.109，P＜0.05）；健康宣教组患者颌骨囊肿的治疗效果良好、中等分别占83%（19/23）、17%（4/23），对照组分别占43%（10/23）、52%（12/23），2组比较差异有统计学意义（χ2=7.793，P＜0.05）。结论口腔健康宣教可提高颌骨囊肿开窗术患者的依从性和患者满意度，改善患者的口腔卫生状况，提高颌骨囊肿的治疗效果。
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口腔健康宣教在西吡氯铵含漱液预防颌骨囊肿术后感染患者中应用研究
目的:探究口腔健康宣教在西吡氯铵含漱液预防颌骨囊肿术后感染患者对口腔卫生改善效果的影响.方法:选择2015年6月—2016年6月期间在我院进行颌骨囊肿术治疗的45例患者作为对照组,选择2016年7月—2017年7月期间在我院进行颌骨囊肿术治疗的45例患者作为观察组,对照组给予使用西吡氯铵含漱液,在此基础之上,观察组加施口腔健康宣教,比较两组干预前后口腔卫生情况、疼痛改善情况、感染率及治疗依从性.结果:两组干预后软垢指数与牙石指数均低于干预前,且观察组较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后VAS评分与感染率均低于对照组,且每餐后囊腔冲洗率、囊肿塞佩戴率及按时复诊率均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:口腔健康宣教联合西吡氯铵含漱液可提高颌骨囊肿术患者术后感染的预防效果,显著降低感染率,缓解疼痛,保证口腔清洁卫生,提高生活质量.
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口腔健康宣教对种植牙患者牙科焦虑心理的影响
目的 评价口腔健康宣教对种植牙患者牙科焦虑心理的影响.方法 种植牙患者60例,试验组和对照组各30例,于术前30 min、术前2 min应用牙科焦虑量表测评焦虑程度,2次测评之间试验组患者接受口腔健康宣教.手术完成时,记录2组患者术中焦虑状态及疼痛程度.结果 2组术前30 min焦虑程度差异无统计学意义(P＞0.05),试验组术前2 min的焦虑程度低于术前30 min(P＜0.05),也显著低于对照组术前2 min(P＜0.01),同时,试验组术中焦虑及疼痛程度与对照组相比均明显降低(P＜0.05).结论 口腔健康宣教能显著缓解种植牙患者术前的焦虑心理,减轻术中疼痛.
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复杂活动义齿满意度测评及健康宣教效果研究
目的：调查分析口腔健康宣教对复杂活动义齿满意度的影响，为修复医生的临床工作提供信息和依据。方法选择56例肯氏I、II类牙列缺损患者，分为健康宣教组和对照组，戴用双侧联合设计的复杂活动义齿1月后进行满意度问卷调查。对比分析两组患者的满意度得分，探讨健康宣教对复杂活动义齿满意度的影响。结果两组患者对复杂活动义齿修复后外观的满意率差异无统计学意义（ P＞0.05）；健康宣教组在语音、咀嚼、固位、舒适满意均较对照组高，差异均有统计学意义（ P＜0.05）。结论健康宣教能够提高肯氏I、II类牙列缺损患者戴用复杂活动义齿后对语音、咀嚼、固位、舒适的满意率。修复医生在治疗过程中应充分重视健康宣教，不断提高患者对复杂活动义齿修复的满意率。
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口腔预防医学小组教学与社区实践相结合的教学模式探索
目的：评价在口腔预防医学的教学中将小组教学与社区实践结合起来的教学效果。方法对69名口腔医学生完成社区口腔健康讲座，讲座完成后填写问卷。结果口腔医学生对本项目可行性的评价，以及对项目中团队合作的自我评价两部分得分高。47.76%的学生认为该项目完全达到了树立以预防为主的观念的目的（评分达85分及以上）。结论该教学方法改革符合教学发展的趋势，有利于提高医学生综合素质，适应中国社区综合医疗服务的需要。
