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学导式教学法在实验针灸学教学中的应用
针灸传统的教学方法是以教师为中心传授知识的"注入式"教学法.近年来,尽管各高等中医院校重视教学方法的改革,并试将"启发式"教学法运用于教学之中,然而,在现实的课堂教学中,见到的仍然还是在"启发式"外衣下面进行的传授知识为主的"注入式"教学法,实际上仍然摆脱不了中心化、呆板化、形式化的三化困扰,学生"硬着头皮上课",既影响教学效果,也不利于学生的智能培养.为了培养智能型针灸人才,即培养学生分析问题和解决问题的能力,调动学生思维的积极性,激发学生学习的自信心和学习的兴趣,我们在实验针灸学教学中应用学导式教学法,实施综合式课堂教学.
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中医肿瘤学的开设与教学改革
为了肿瘤临床治疗和中医教学的需要,我院内科教研室从1999年开始对本科班的中医内科学的肿瘤篇章进行了教学改革.将本书的肺癌、肝癌及传统的与肿瘤相关的噎膈、积聚合成肿瘤专章,由附属医院肿瘤科的临床专科医师作专篇(如同肺系、心系疾病样)讲授.其教学内容分为总论、各论及临床实践3部分.99年度在我院中医系97级4个本科班进行了讲授,受到了广大学生们的欢迎及好评.现将该课的开设及教学改革情况介绍如下.
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中医临床基础学学科建设的探讨
我院于1999年年初将伤寒温病教研室与金匮要略教研室合并,组成中医临床基础教研室.本文通过对其现状分析提出一些看法.
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中医妇科学毕业实习教学方法探讨
本文结合我科多年来临床带教的方法和经验,拟从3方面对中医妇科毕业实习教学方法作进一步的探讨.
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中药制剂分析教学改革的实践
我们在长期的教学实践中结合中药制剂分析课的理论与实验教学,对学生进行了自学能力的培养和创新意识与创新能力的开发,提出了4种新的教学模式,即提问自学(查文献)考试(回答问题)讨论(总结).实践证明,贯穿于教学各个环节的这4种新的教学模式,对学生综合能力与创新意识的培养起到了积极的作用.现简要介绍如下:
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计算机应用课程中学生再学习能力的培养
计算机应用课程是我校研究生的基础课,其目的是通过对软件的学习使学生掌握计算机的使用,以提高工作的适应力.一般来讲,计算机应用的教学大多针对某几种软件的使用,时效性强.如果仅仅针对具体的操作教学,学生面对新的软件将会无所适从.所以,计算机应用课程的教学目的不能局限于记住某种软件的某些知识和操作,而应在获取知识的基础上,发展学生对计算机软件再学习的能力.
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管理系开设传统文化教育课的体会
北京中医药大学管理系自1987年成立至今,已经走过了13个年头.生逢管理科学大气候在中华大地上形成、发展的好年代棗"国家自然科学基金会"成立了"管理科学部";"管理学"立为专门的学科棗优越的大环境使我系生机盎然.在"系改院"的论证中,回首我们在教学、科研等诸多方面取得的成绩,我们感到由衷的喜悦.在此,我们仅就"素质教育"问题,谈谈近年我系增设具有管理学科特色的"传统文化教育"课的体会,希望得到领导和同行的指导和帮助.
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试论中医临床教学的智能培养
当前,我们的中医高等教育受传统思想的影响,基本是三个阶段,即基础课阶段、临床课阶段和生产实习阶段,而传统的教育思想由于受历史条件的限制又是重知识轻智能,这就致使教学目的与实际的教育质量的离差增大,特别是临床课阶段,对学生的影响尤为突出.因此,很有必要对临床教学中有关学生智能培养进行一些探讨.
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期刊编辑在三维结构中的地位与作用
科学技术期刊是报道科学技术研究成果,开展国内外学术交流,积累和提供科技情报的重要手段,是把科学知识转化为直接生产力的重要工具.在人类社会发展、科技创新的历史进程中,期刊发挥的作用是有目共睹的.面临新世纪,随着知识经济的到来与发展,由于社会对期刊的普遍重视,科技期刊在人们的生活与工作中的地位与作用越来越显得重要,人们对期刊的需求在增加,期刊的数量也在扩大,因此,对期刊的要求也相应提高.作为一名期刊编辑,正确认识其自身在实现期刊职能过程中的作用,对于提高期刊质量是非常重要的.
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大学生素质存在的问题及解决的对策
从目前大学生素质的现状来看,可谓喜中有忧.虽然当代大学生的素质总体上有较大的提高,但也还存在许多薄弱方面,有些问题甚至还相当突出.
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采取有效措施搞好课程建设
课程建设是高等学校十分重要的又是基本的教学建设,它直接关系到教学质量与人才培养,理应受到学校的高度重视.在此,谈谈我们近年来有关这项工作的做法和思考.
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21世纪高等教育思想和教育观念改革(下)
2.3教育管理观念的改革2.3.1树立教育多元化观念,树立高等学校是办学主体、教育主体的思想
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重视管理能力研究促进管理科学化
1对管理能力问题的关注管理是伴随人类社会发展繁荣而产生的一种复杂、特殊重要的社会活动.它是各种群体通过组织、领导、指挥、协调人力资源和其他资源,有效地实现组织目标的一种社会职能.
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中药专业本科学生素质结构及教育现状调查研究
近,我院对全国23所开有中药专业的中医药院校进行了问卷调查,现报道如下,望对中医教育的探讨和研究有所裨益.
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院系合一在教育改革中的作用
1院系合一推进了针灸推拿专业教育教学改革通过7年来院系合一体制的实践,对教师队伍、教学基地、教学内容、教学方法、教材建设、教书育人及人才培养质量,确实起到了积极的推动作用.
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提高高校教师心理素质问题的探讨
在社会与科学技术迅速发展、知识不断更新、竞争日益激烈的今天,高校教师心理素质的劣势已经成为制约高等教育改革与发展的一个瓶颈因素.传统的"传道、授业、解惑"的教育方式是以教师为主体的教育观,突出的是教师在高等教育过程中的主导地位,强调教书育人是教师的根本职责.知识的传授可谓是"教书",那么,何谓"育人"呢?笔者认为,真正意义上的"育人"应该是能力的培养和人格的塑造.根据全面实施素质教育的要求,新的培养模式正致力于把学生培养成为以"基础厚、复合型、创新型、国际化"等为基本特征的高级人才.随着知识经济时代的悄然到来,高校的教育主体亦将随之转变为以学习为主体,也就是以学生为主体的新格局.它强调的是学生能够主动地创造性地学习,从而在塑造学生过程中实现知识、能力与人格教育的三统一.因此,现代教育要求高校教师在自身的知识、能力及人格素质上要达到更高层次,否则,难以起到"言传身教"的作用.对此,笔者认为,教师心理素质是推行素质教育工作的前提和先决条件.
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关于开展远程中医药教育的思考
21世纪是信息的时代,计算机网络技术的广泛应用,对教育领域产生了巨大影响,从教育观念、教育方法、教育过程直至教学模式、教学内容引发了一场全方位的革命,高等中医药教育体系也必将随之而发生既独特而又具有普遍性的深刻变化.
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适应信息技术发展推进高等医学教育现代化
21世纪世界将进入知识经济时代.以计算机技术、多媒体技术和网络技术为代表的信息技术的迅速兴起和广泛应用,将从根本上改变人类的生产、生活、工作和生活方式.高等教育包括高等医学教育如何通过思想、观念、体制、模式变革和制度、方法创新适应信息技术发展,培养合格人才做出应有贡献,已是一个紧迫的现实问题.
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网络环境下的中医药信息服务工作
1为中医高等教育服务1.1开设信息文化课信息文化是人们获取、评价和使用信息资源的能力,在美国、日本、欧洲一些国家的学校中信息文化课程很受重视并作为学校教育的一种基本能力要求.处于信息时代的中医药专业的大学生不仅要有专业知识和技能,还要有信息文化本质;不仅要知道是什么、为什么、怎样做,更要知道谁有知识,即关于知识在哪里的信息.因此,中医课程体系改革应不失时机地在普及计算机教育基础上采取适当的形式开设有关信息文化课,培养学生对联机数据库、通信服务、电子邮政、数据分析、网络搜寻、图书馆网的使用能力,了解掌握Internet在医学上的应用,以适应信息时代对中医药专业人才的要求.
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试论高校体育与健康教育
高等教育是为现实的和未来的社会培养各种高级人才的一项事业.高校体育作为高等教育的重要组成部分,也要为培养身心健康、全面发展的社会人才服务,全面提高学生的素质.
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论新世纪高等中医教育人才培养观
在新的世纪,如何构建中医高等教育人才培养观是我们所面临的首要问题.邓小平同志关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来",要"教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律","我们要全面正确地执行党的教育方针,端正方向,真正搞好教育改革,使教育事业有一个大的发展,大的提高."等有关教育思想,为我们教育教学观念的更新,特别是对中医高等教育人才培养观的思考,提供了一个清晰的思路.因此,我们应从提高政治素质、道德素质及文化素质入手,重视大学生综合素质的培养,在继承的基础上强调创新,使中医教育成为国际化教育的一个有机组成部分.
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校园文化建设刍议
在全面实施素质教育的新形势下,校园文化建设作为开展素质教育的途径之一,日益受到高等教育界的关注.然而,对有关校园文化建设的一些基本理论问题尚缺乏系统深入的研究.本文试就校园文化的内涵、作用及校园文化建设途径等问题做初步探讨.
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浅谈博士后的培养质量
我国博士后制度的实施和博士后流动站的设立,为培养和造就一批高水平的年青人才,促进学术交流,加强学科建设发挥了重要的作用.但随着博士后工作的发展,博士后规模的扩大,如何在博士后工作中提高博士后的培养质量,是每个设站单位应思考的问题.本文试从博士后工作的实践,探讨博士后培养中需要加强的几个方面,从而提高博士后的培养质量.
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发挥高校教师在素质教育中的作用
1教师是推进全面素质教育的重要因素高校实施素质教育是一项复杂的系统工程,培养合格人才需要全方位做起.要改革办学思路,要培养创新人才,要调整教学计划,要改善办学环境和条件等,教师队伍的素质是影响的重要因素.没有一支高素质的教职工队伍,推进素质教育,培养合格人才就是一句空话.目前,高校教师队伍整体是好的,但也存在一些问题:
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围绕素质教育加强高校思想政治工作
全面推行素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是党中央、国务院为在21世纪加快提高我国国民素质、实施科教兴国战略的重要决策.高等院校必须更新观念,从战略高度认识素质教育的重要意义,围绕素质教育的新形势、新任务加强高校思想政治工作,把素质教育落到实处,积极配合<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>精神的贯彻执行.
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医学职业中专生情绪的控制与发展探讨
有关中专生智力方面的研究比较多,且主要体现在学习方法的探讨和学习技能的掌握上,但非智力因素也不容忽视,特别是对于将要走出校门服务于社会的医学职中生来说,健全与否的人格和心理素质关系到医德医风的问题.我们都知道:智力因素的提高深受非智力因素的影响.本文着重采用问卷调查法,试图对一年级新生及二、三年级学生有关情绪敏感、情绪控制及行为控制进行定量分析,并在此基础上结合长期的教学实践探讨出一些有效的情绪调节方法.
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中医高职教育人才培养模式与教学改革
面对21世纪社会、经济、科技、文化的巨大变革,中医高等职业教育正面临新的挑战,中医高等职业教育是医学高等职业技术教育的重要组成部分,原有传统的人才培养模式已不能适应21世纪的要求,应该如何改革,未来的中医学人才应具备什么样的素质能力和知识,这些必然涉及到中医高等职业技术教育的思想观念、教学内容、课程体系、方法、手段等一系列的改革,作为处于世纪之交的中医学教育工作者来说,必须认真思考,以使自己能准确地把握时代发展的脉搏.
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欧洲中医药教育的发展与思考
随着我国对外开放政策的实施,中医药国际交流的不断加强促进了中医药在国外发展.据报道,世界上已有120多个国家和地区设立了中医药机构,全球采用中医药、针灸、推拿、气功治疗的人次约达世界总人口的1/3左右.由于中医药针灸的疗效逐步得到各国人民的信任和支持,国外中医药教育也有了长足的进步,出现了一批教育组织和机构.据统计,至2000年初,欧洲大陆已有挪威、德国、意大利、瑞典、芬兰、俄罗斯、法国、英国、荷兰、罗马尼亚、保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、西班牙、葡萄牙等国家与中国合作筹建中医学院、中医药培训中心或在大学开设中医、植物药与针灸专业.从20世纪上半叶至今,中医药教育在欧洲已走过了半个世纪的历程.目前,欧洲已有各类中医药学校40余所,近5年来培养中医药、针灸人才超过2000余人,极大地推动了中医药在欧洲的发展.
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高等中医药成人教育的回顾与发展
1历史回顾我国目前的高等中医药成人教育主要以学历教育、岗位培训和继续教育为主.学历教育的形式主要有函授、夜大、脱产及80年代后开办的自学考试,学历教育的对象主要是在职中医药人员,但是后期发生了很大变化,有相当一部分非在职中医药人员如高中毕业生、社会青年等取得学历并由此进入中医药队伍,目前,此种现象仍呈发展趋势,已引起中医药管理部门的极大重视,并正在采取一定的措施.
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循证医学与中医临床继续教育
为改变目前大部分临床继续教育只重在短期内增长知识,而忽视创新精神和能力培养的状况,我们必须进行教学方法的改革,培养学生从被动的"要我学习"到能发现问题并寻找佳科学证据以解决问题的"我要学习"的主动学习的意识和能力.在这一点上循证医学为中医临床继续教育改革开辟了一个崭新领域.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 04 05 |
