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ICU不同学历护生阶梯式带教方法的探讨

朱小兰

摘要: 目的 探讨使用阶梯式教学方法对ICU不同学历护生带教的可行性.方法 1,入科-封信.消除护生对ICU特殊环境的紧张恐惧心理,使护生放下心理负担,安心实习.2,按学历定目标.结合不同学历护生年龄知识面及综合能力特点,分别制定实习要求.3,周周有重点.1到4周的各个阶段,由不同起点由浅入深循序渐进地带教,直至完成实习计划.结果 护生出科理论和操作者核成绩均满意,对带教方式评价高.结论 不同学历护生阶梯式带教方法适应当前护生学历参差不齐的形势,使护生综合能力在ICU从不同层次得到有效提高.

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