首页 > 文献资料
-
人体生理功能的黄金律——生命活力的源泉
美国海斯的实验证明,人们无论看到什么物体,其形象信息都通过视神经传入大脑而产生α、β、γ、δ、t 5种脑电波[1].凡是接受美的形象时所测到的脑电波多为β波,且β波高低频的比值近于0.618.向雪岑[2]报道的"血压比值与黄金律关系的研究"也发现:正常人体动脉血压舒缩比为黄金律的近似值.作者联系正常人体生理学实际,发现黄金律普遍存在于正常人体生理功能的各个方面及其生理演化过程中.现择举正常人体生理功能方面的一些数据供同道们共同探讨.
-
谈人体解剖教学中图的运用
图是人体解剖学教材的重要组成部分,是传授解剖学知识的重要手段,它形象、直观、容易观察,教师在教学过程中充分利用图进行教学,可以为学生提供生动的形象信息,使枯燥乏味的内容变得鲜明有趣,并能增加学生直接识记的信息数量.
-
提高电视实验教学质量的几种方法
电视实验教学是一种以形象信息的传播与接受为主的过程.研究表明 ,形象信息对大脑的刺激和影响远比语言强烈深刻,更易于人产生持久的记忆,故电视实验教学作为一种现代化的教学模式已广泛应用于各门医学课程的教学.我们解剖教研室自1997年实行电视实验教学以来,发现这种教学模式不仅强化了学生对解剖标本的记忆,而且增强了学生的立体空间想象力.但单纯使用电视实验教学也有其弊端.针对这些弊端以及人体解剖学这门课程的特点,对传统实验授课的步骤及方法做了调整和改进,取得了较好的效果,现将其具体做法介绍如下:
-
影像诊断中典型与非典型征像的辩证认识
影像诊断依赖于疾病的征像.征像是疾病在不同病理阶段和层次上综合表露出来的形象信息,它受体内外许多条件及随机变量因素影响,因而可有非典型的复杂表现.一方面基于疾病病理改变的共同性,决定了疾病有确定性,典型性的一面.如肺癌在发展过程中总可表现为肿瘤形态的肿块影,而其浸润生长又反映出恶性肿瘤的共同特征.另一方面,由于疾病病理中介转化条件不同(非常见部位,合并感染、外伤、坏死、出血等)以及组合机制的差异只会使疾病的发展出现不确定的和非典型的一面.如肺癌病期不同有时X线征像并不反映瘤体本身的征像,而是瘤体造成各种非典型的继发征像.因此,认识典型征像和非典型征像的意义与相互关系,对提高诊断思维能力很有必要.
-
影像征象与误漏诊
影像征象是疾病在不同病理阶段和层次上表露出来的综合形象信息.广义的影像征象泛指所有正常或异常的影像表现.狭义的影像征象,即特定(或典型)的影像征象是指把影像征象的特征与自然界中的某些事物或现象进行联系和类比,用这些事物或现象命名影像征象,并与某一个或儿个疾病建立确定的思维联系.西方学者把这种特定影像征象称为"Aunt Minnie"[1-3].
-
学术期刊封面形象信息管理问题探讨
对于科技期刊的封面信息,国家新闻出版总署2005年10月20日发布的《期刊出版管理规定》中第三章第三十二条只对部分信息作出了明确规定:期刊须在封面的明显位置刊载期刊名称和年、月、期、卷等顺序编号,不得以总期号代替年、月、期号[1].
-
国内医学科技期刊封面信息与读者投稿
本文通过对馆内近1000种生物医学期刊的封面形象信息的统计、分析,从专业的角度为读者介绍了封面形象信息提及的各种教据库、期刊评价工具的基本情况,以方便读者了解期刊的基本情况,对读者的阅读和投稿起到一定的辅助作用.