首页 > 文献资料
-
护理程序在脊柱侧弯患者围手术期护理中的应用分析
目的:研究护理程序在脊柱侧弯患者围手术期护理中的应用效果.方法:随机选择住院时间在2016年3月~2017年3月期间的符合实验研究标准的40名脊柱侧弯患者为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对实验组的20名脊柱侧弯患者进行程序化的护理干预治疗,对于对照组的20名脊柱侧弯患者进行常规性的护理干预治疗,研究脊柱侧弯患者的临床治疗效果、住院时间、护理满意度评价等情况.结果:实验组患者对于程序化护理治疗的满意度为95.0%明显高于对照组患者的70.0%.实验组患者术后脊柱矫正情况明显优于对照组患者.实验组患者的住院治疗时间明显少于对照组患者.两组患者之间的实验数据对比差异具有统计学意义(P<0.05).结论:程序化的护理干预对于脊柱侧弯患者的康复治疗具有重要作用,有助于提高患者对于护理治疗的满意程度,值得在临床医学上进行深入的推广.
-
宫颈癌患者围手术期应用护理程序的作用探讨
目的:探讨宫颈癌患者围手术期应用护理程序的临床作用及效果.方法:本院选取妇科自2016年2月至2017年2月间所收治的宫颈癌患者共90例作为探讨对象,将随机数字表法作为分组方式,对照组(45例)、观察组(45例).对照组予以常规护理,观察组予以护理程序,对比2组的遵医行为以及并发症产生状况.结果:观察组的遵医行为比对照组高,且并发症产生率比对照组低,予以统计学检验,P<0.05且差异明显,统计学存在意义.结论:将护理程序应用在宫颈癌围手术期患者中,能够将患者的遵医行为提升,并发症产生率降低,效果显著.
-
脊柱侧弯患者围手术期护理中护理程序的应用研究
目的 探讨护理程序在脊柱侧弯患者围手术期护理中的应用价值.方法 抽取我院2015年2月至2016年2月收治的120例脊柱侧弯患者为研究对象,随机分为对照组(55例)与观察组(65例).对照组采用常规护理措施,观察组则接受护理程序,比较两组患者脊柱矫正情况和患者满意度. 结果 观察组矫正角度为,对照组矫正角度为,组间相比,差异有统计学意义(P<0.05);比较两组患者护理满意度,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理程序应用于脊柱侧弯患者围手术期,临床效果明显,矫正程度好,患者满意度高,值得推广应用.
-
应用护理程序对颔间结扎患者进行护理
目的:应用护理程序减少颔间结扎患者术后有口腔感染危险的护理效果.方法:64例住院患者中颔间结扎术后有口腔感染危险的患者应用护理程序进行护理.结果:经过全身支持疗法、口腔护理、心理护理等方法64例患者严格按护理程序护理,无1例发生继发性感染.结论:对于颔间结扎术后有口腔感染危险的患者采用护理程序进行护理,可有效预防继发感染的发生,并体会到正确有效的护理措施是预防感染,促进愈合的重要手段.
-
纽曼模式在一例高血压患者护理程序中的应用
通过运用纽曼系统模式对一例高血压患者的护理,说明人是一个整体,由多个方面组成,有心理、生理、社会文化、生长发育和精神信仰方面的变化,护理人员应该根据各个层面的变化,采取不同级别的预防措施,从而使护理对象保有、获得、维持佳的健康状态.
-
评判性思维在开胸术后病人护理程序中的应用
目的:在开胸术后病人的护理程序中应用评判性思维,促进护理程序的良性循环有效控制开胸术后并发症的发生.方法:在护理程序的护理评估、实施、护理评价三个主要阶段采用自我检查、理性分析、效果比较的方法对开胸术后发生的各种情况进行识别、判断并做出积极的反应.结果:开胸术后病人并发症的发生率由6%下降至2%,病人的平均住院天数由15天下降至13天.结论:评判性思维是一种抽象的意识形态,在护理程序中只有通过自我检查、理性分析、效果比较的方法才能实现评判性思维,将其应用于临床可以有效控制开胸术后并发症的发生,缩短病人的住院天数,促进护理程序的良性循环.
-
护理程序在多发伤抢救中的应用
本文介绍了在抢救多发伤病人中护理程序的运用,合理利用人力物力以提高抢救工作的及时、有效性,大限度减轻创伤和防止并发症为目的.
-
运用护理程序对使用胰岛素笔患者进行健康教育
运用护理程序对使用胰岛素笔糖尿病患者进行健康教育,使之掌握正确的胰岛素笔注射方法及相关知识,可显著提高健康教育质量.
-
《内科护理学》教学改革探索
随着医学模式改变,护理模式从功能制护理发展到以病人为中心,以护理程序为框架的整体护理模式.护理教育改革势在必行.笔者从教材、教学方法及师资力量方面分析了鄂州大学护理系<内科护理学>的教学现状并提出改革设想.
-
心内科护士规范化专业培训中的体会带教老师能力培养及运用护理程序在护士规范化专业培训中的作用
目的:探索新形式下临床护理教学模式,培养和提高护士的综合能力,建立教学质量管理体系,提高护理教学质量.方法:选拔及培训教学组长及带教老师,通过能力培养及运用护理程序,完善临床护理教学质量.结果:教学组长,教师的素质大大提高,新护士的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高.结论:建立科学的教学体系,采用科学的教学方法是提高教学质量的关键.
-
对一例慢性阻塞性肺气肿合并心脏病患者实施系统化整体护理的体会
对一例慢性阻塞性肺气肿合并心脏病的患者实施系统化整体护理程序的探讨.从而得到的有效程度说明该程序的科学合理性.积极推行应用该程序,在我国原责任制护理的基础上进一步健全和完善护理管理体系,护理工作者头脑里必须有现代护理观、系统化整体护理才能健康发展.
-
护理程序提高剖宫产术后母乳喂养的体会
目的:运用护理程序提高剖宫产术后母乳喂养的体会.方法:选择行剖宫产的产妇100例,随机分成两组,每组50例,对照组产科常规护理;试验组由专职护士运用护理程序和心理疏导,进行产前健康教育,指导产妇正确的哺乳技巧,增进母乳喂养,及时疏通乳腺管等,提高纯母乳喂养率.结果:试验组50例产妇术后乳汁充足达到94%,纯母乳喂养率92%,对照组50例产妇术后乳汁充足62%,纯母乳喂养56%.两组产妇对比有显著性差异.结论:护理程序能有效提高剖宫产术后的纯母乳喂养.
-
浅谈整体护理
整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并把护理程序系统化地运用到临床护理和临床护理管理的科学理论方法.
-
整体护理与护士素质
为了适应现今社会发展和社会改革的需要,我们护理人员必须转变自己的观点,适应新型医学模式.由过去以疾病为中心单纯护理模式,转向生理、心理、社会多元化护理模式发展.宗旨是"以人为中心,以现代护理为指南,以各种专业协作为基础,以护理程序为手段,为病人提供优质的整体护理".现将笔者在工作中的几点体会,总结如下:
-
儿科整体护理中对患儿家长心理护理体会
整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供优质护理,也就是说,整体护理是病人为中心、以满足病人的身心等各方面需要为目的护理.
-
护患交流的技巧
整体护理是以患者为中心,运用护理程序,对患者进行全方位的护理.在护理程序的实施过程中,与患者交流是非常重要的.如收集资料是评估患者的第一步,主要通过与患者的交流来完成.护士要与患者成功地进行交流,使双方均获得需要的信息,关键是护士要掌握和运用与患者交流的技巧.
-
浅谈护师在临床中的作用
护师被称为"白衣天使",这除了人们对护理工作者表示敬意和赞美外,也对其寄予了很高的期待和要求.随着医学模式的转变,系统化整体护理的推广,基础护理已不单是躯体护理,而是融心理与躯体护理为一体的临床应用科学,它要求护师除掌握其独特的护理操作技能外,还应有良好的政治思想素质,高尚的护理道德和责任感,以系统化整体护理特点为核心,运用护理程序科学的思维方法和行为方式来促进病人早日康复.在这里从几个方面分述如下:
-
收集护理信息途径
护理信息是确定护理诊断和制定护理计划的重要依据,它来源于患者家属,同时又以相应护理程序为框架,系统化整体护理的开展使护理程序与护理信息相关更密切,这就要求收集到临床护理信息必须真实全面.
-
双侧全髋人工关节置换术后护理诊断探讨
我科自2004年12月~2006年10月对6例双侧全髋关节置换术的病人,通过术后全面、认真的评估、分析,作出护理诊断,并运用护理程序进行有计划、有步骤的护理,收到了良好的护理效果.
-
运用护理程序进行术前心理护理
手术对病人是一种严重的生理创伤,必然产生强烈的心理刺激.不良的心理反应又会影响病人的生理变化,导致不良后果.故术前充分的心理护理对手术效果及术后康复都具有非常重要的作用.笔者通过临床观察,运用护理程序对病人术前的心理问题进行护理,提高了护理质量,取得了满意的经济效益和社会效益.