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中医内科学"讨论教学法"应用初探
本文从教学目的的确定、讨论主题的设计、课前讨论资料的准备以及课堂讨论四个部分对"讨论教学法"在<中医内科学>教学中的应用做了探讨,该方法不仅能提高学生的综合素质,而且有助于教学相长.
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病案讨论教学法在中医儿科教学中的应用
<中医儿科学>是中医院校的主干课程,是重要的临床学科,是理论知识与临床实践的密切结合.因此,要求教师在讲授时理论联系实际,适当地引用临床案例,可以增加学生的感性认识,提高学习兴趣.病案讨论教学法是运用临床病案进行教学实践,改变传统教学以书本为本、从概念到概念的注入式教学方式,采用自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习相结合的开放式教学方式,引导、鼓励和要求学生从复杂的病情表现中,运用所学的中医学知识,通过临床思维,分析病情、诊断和治疗疾病,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,使学生更好地掌握理论知识.
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讨论法在儿科课堂教学中的应用
讨论教学法是一种富有特色的新型教学方法,在儿科课堂教学中合理运用,能调动学生的积极性,激发他们学习儿科的兴趣,并对发展思维能力有着积极作用.
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病例讨论式教学法在先天性甲状腺功能减低症教学中的应用
为了增加学生的感性认识及临床护理的实际能力,我们对2003级护理本科61名学生在先天性甲状腺功能减低症教学中采取病例讨论教学法进行教学,效果满意,现报告如下.
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病案讨论教学法在七年制临床教学中的应用
为探讨培养七年制临床思维能力的有效途径,我们采用病案讨论教学方式,取得了较好效果.病案讨论教学法是运用临床病案进行教学实践,改变传统教学以书本为本、从概念到概念的注入式教学方式,变成一种促进学生成为教学主体,采用自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习相结合的开放式教学方式.
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问题讨论教学法在讲授《护理学基础》中的应用
问题讨论教学法是以问题为基础,以学生为中心,以小组讨论为主要方式的教学方法,强调从问题着手,学生去探索知识,并运用知识分析和解决问题,激发学习动机.教学的主体是学生,教师是指导者,引导学生把握学习内容,实现教学目标.
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病例教学法在免疫学检验教学中的应用
病例教学法是一种以案例为基础的教学方法.在免疫学检验教学中引入病例教学法,可使抽象的概念形象化、枯燥的理论趣味化、深奥的知识具体化,从而激发学生学习积极性、主动性,提高分析问题、解决问题能力.对教师而言,也能促进自身业务水平不断提高.