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中医硕士研究生临床能力考核与评价模式探讨
中医硕士专业学位研究生与中医住院医师规范化培训衔接培养是中医药人才培养的创新与探索,临床能力培养是关键环节和重要内容,考核与评价是保证培养质量的重要手段.笔者调研国内各院校的中医硕士培养模式和考核评价方式与内容,结合自身培养与管理经验,对中医硕士专业学位研究生临床能力考核与评价模式进行探讨,以期规范培养与考核过程、完善考核内容,建立科学客观的评价体系,提高培养质量.
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中医七年制学生中医复杂性辨证思维培养的思考
认为对中医学七年制学生的培养,要特别注重其中医思维的研究、培养和运用;要通过对《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》等经典的学习,开展原创思维研究,建立中医临床复杂性辨证思维体系,建立起符合中医药特点的中医人才培养模式,推动中医药的创新与发展.
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新医改形势下中医学教学与临床的应对思路
新医改强调要加强医药卫生人才队伍建设;调整高等医学教育结构和规模;加强全科医学教育,完善标准化、规范化的临床医学教育,提高医学教育质量;加大医学教育投入.2014年1月17日,国家卫生计生委等7部门联合印发《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》.可见临床型医学人才的培养是重中之重,教学和临床要做到紧密衔接.中医学是我国优秀文化遗产的重要组成部分,教学和临床中现存的问题不容乐观,应在政策的指引下,找出中医学教学与临床的应对思路.当前我国的新型医疗改革已经进入了深水区,中医学教学与临床存在着诸多问题,为顺应发展需求,本文浅谈中医学教学与临床应采取的相应对策.
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增强现实技术在中医学教育中的应用研究
增强现实技术作为虚拟现实技术的一个重要新兴分支,近年来逐渐被广泛运用到各个领域.本文在介绍增强现实概念的基础上,分析了其对中医学教育发展的影响及意义,探究了增强现实技术目前在中医药基础教育领域中的应用现状及存在的问题,并提出了对其的前景展望,以便更好地为中医学教育服务.
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针灸推拿专业应用型本科人才培养中形成性评价的应用
本文探讨了形成性评价在针灸推拿专业本科教学培养中的应用,通过紧密配合中医学高等教育教学的课程改革,结合教学实际,在课程教学评价体系中引入形成性评价,采取平时形成性考核与期末考核相结合的方式,突出以提高学生能力培养为主旨,并从教学内容、教学方法等方面进行了系列改革,提高了教学水平,为培养具有扎实针灸推拿专业知识和诊疗技能的高素质应用型人才提供了新思路和方法.
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本科生导师制实施利弊的思考与探讨
笔者通过总结师生的本科生导师制活动的心得,陈述了本科生导师制活动的利弊.并针对存在的问题,从当代中医的教学环境条件、中医学教学内容特点及当今岐黄学子的实际特点三方面思考了本科生导师制活动教学法的选择;针对本科生导师制活动中存在的对所学过的知识的巩固力较弱、分组、临床三方面的问题进行了思考,以望对后续的本科生导师制的实施有所启示.
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高等中医院校西医内科学教学方法初探
西医学历经几百年的发展,已经和现代科技完美的结合在一起.如何提高中医院校西医内科学的教学效果,其教学方法是至关重要的.在多年从事中医院校西医内科学教学过程中,总结出切实有效的教学方法,积累了丰富的经验.
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趣画歌诀与对比法在方剂学教学中的应用
学中医者能熟记经典方剂是继承、应用和发展中医的关键.改良趣画方剂歌诀具有形象有趣、生动易记特点,其中包含并可推论方剂五要素同时教学中把方与方进行比较,能更加深化对方剂的认识与应用.本文主要探讨方剂教学改良方法.
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在中医学教育体系中完善现代生物学教学的探讨
现代生物学教学是中医学教育体系中的有机组成部分,教学目的是培养和提高学生从生物学知识出发,考察和发展中医学的素质.建立正确的教学理念,明确生物科学为中医学之体;完善课程设置,加强化学、实验动物学、分子生物学及细胞生物学等内容的教学;根据学生专业特点,创新教学思路,是完善现代生物学教学的必经途径.
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中医学教育开展PBL教学之短长
中医学理论及辨证论治的思维方式、传统师承教育以及中医学课程的联系紧密,是中医学教育开展PBL的优势;而中医学与西医学在思想阐述方式、医学文化及东西方教育传统的差异,也使中医学教育开展PBL面临困难.强化PBL的中医特色、PBL与传统教学法结合及创新评价方式,是中医学教育开展PBL的关键.
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适应卫生服务需求加强中医医学教育
随着社会和经济的发展,人们的卫生服务需求产生了深刻的变化,中医学教育的发展必须与社会经济和社会发展相适应,规模、结构、质量、效益协调发展.中医作为特有的医疗体系,为了在人民卫生健康保健中发挥应有的作用,增加市场竞争力,按照卫生服务需求对中医教育进行调整,成为新时期中医医疗及教育政策的关键问题.根据卫生服务需求,探讨中医医学教育的改革和发展的方向,具有重要现实意义.
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中医学一级学科建设模式探讨
中医学一级学科以其独特的学科基础和理论体系自成一脉,其建设模式应为以一级学科为统领,以二级学科为载体,突出特色,凝练研究方向;明确责任与义务,注重继承与创新,全面提升学科团队建设水平;不拘一格,注重实践,在边缘学科形成新的增长点,快速提升学科科研水平;整合资源,创建共享平台,实现利用效率的大化;夯实理论基础,紧密结合实践,培养优秀中医学人才.只有具备雄厚的科研实力、合理的学科建设梯队、较高的教学与人才质量、完善的学科基础条件,才能保证中医学一级学科建设任务更好地完成.
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尴尬的数字部分医学院校毕业生执业资格考试通过率仅达13%全国政协委员、北京大学口腔医学院院长俞光岩谈医学教育问题
随着医疗卫生体制改革的深入推进,医疗卫生人才队伍的建设问题已经成为医改可持续发展的关键所在,其中医学教育是受关注的问题之一,一些医学院校培养了相当一批不合格医生。两会期间,全国政协委员俞光岩就医学教育问题阐述了自己的看法。
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关于现代中医学教育体系构建的初步探讨
本文旨在探求提升中医学教育水平的方法与途径,体现尊重、重视革新精神、培养创造能力,构建现代中医学教育体系,其意义在于提高中医学教研水平,培养现代化中医人才。对今后开展的中医学教研提出几点思考。
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中国古代大一统朝代的政府医学教育
教育有狭义和广义之分.狭义的教育一般专指由学校所组织的教育活动.广义的教育是指凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德、增强人的体质等的活动,不论是有组织的还是无组织的,系统的还是零碎的,都是教育[1].受时代条件的影响,我国古代的中医学教育是属于广义层面上的教育.
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培养医学生创新能力的探索
21世纪是知识经济时代,知识经济的突出特点是知识的更新换代,呈现加速度的发展态势,其本质特征就是创新[1].作为国家高等教育体系中医学教育,其更高目标就是要培养具有创新能力的医学人才.所谓创新能力是创新意识、创新思维和创新技能的综合体现.随着医学的发展,新的科学结论和新技术已取代了一些传统的理论和技术.而科学的发展,则更高地要求不断有新理论、新发现和新技术作为发展的动力,这一切都需要靠新型的医学创新人才来实现.
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对西医临床医学生的中医学教育探讨
中医药学是中华民族几千年文明沉积下的精华,也是世界人民的共同财富,近几十年来,许多有识之士对中医药学的发展作出了不懈的努力,并取得了一定的成果.然而,与飞速发展的现代医学比较,中医药学的发展还是停留在一个非常低的,较局限的水平上.甚至于在某些地区,中医学正处于一种逐渐萎缩、逐渐消亡的状态,笔者认为,这其中关键的是对中医学的教育问题.
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近代我国中医学教育发展研究
作者分析阐述我国近代中医学教育的发展过程,提出中医学是中国古代社会的主流医学,至今仍然是中国传统医学的当然代表.当前,我国高等教育的发展面临着许多新的形势和新的挑战,研究和总结历史经验,探索其发展规律,为当代医学科学的发展提供借鉴.通过对历史医学文化的研究,分析其成功的或失败的思维方法、工作方法,总结其经验,揭示其存在的规律性,有利于现代医学的顺利发展.
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中医药院校社区卫生实践现状与思考
随着医学模式的转变和社区卫生实践的开展,社区在中医药院校的教育和教学中扮演着不可分割的角色.社区卫生实践不但可以增强学生对中医药综合服务的了解,而且可以理论联系实际,提高学生的临床操作技能,坚定其学习中医药的信念.医学生的培养不应只局限于课堂教学和临床医学院的实习,更应深入社区卫生服务中心,进入基层,增强社会责任感.
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中医实验室实验课程体系建设的探索与实践
实验教学是中医教育过程中的重要组成部分,是培养学生创新能力的重要环节[1].而实践性环节较多是中医学教育的一个突出特点,此特点对医学生的创新精神、实践能力培养起着重要的作用.为适应高校实验管理体制的改革,本校于2008年成立中医药实验教学中心,下设中药实验室和中医实验室.其中,中医实验室承担所有针灸推拿、中医骨伤和中医基础及诊断的实验课程.