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长沙市三级甲等医院护士主观幸福感与职业价值观的相关性研究
[目的]了解护士主观幸福感和职业价值观现状,探讨护士主观幸福与职业价值观的相关性,为提高护士主观幸福感及增强职业认同感提供建议.[方法]整群随机抽取长沙市综合三级甲等医院护士284人,采用一般资料问卷、主观幸福感量表与护士职业价值观量表进行问卷调查.[结果]主观幸福感得分为2.173分±0.292分,职业价值观得分为18.985分±3.692分.护士主观幸福感总分与职业价值观总分呈正相关(r=0.217,P＜0.01).[结论]护士主观幸福感与职业价值观呈正相关,主观幸福感与职业价值观处于待提高阶段;护士应加强自身理论知识的学习;护理管理者应注重护士身体素质以及共情能力和沟通能力的促进,为病人提供更好的优质护理服务.
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急诊科护士职业倦怠与职业价值观的关系探讨
[目的]了解急诊科护士职业倦怠与职业价值观的现状，并探讨两者之间的关系。[方法]采用护士职业价值观量表及职业倦怠量表对便利抽取的郑州市3所三级甲等医院210名急诊科护士进行职业倦怠与职业价值观调查。[结果]急诊科护士职业倦怠总均分为2.40分±0.85分，职业价值观总均分为1.76分±0.41分；护士职业倦怠的“情感耗竭”维度得分与职业价值观的“行动主义”和“责任/自由”二维度得分呈显著负相关(P <0.05)，“工作冷漠感”维度得分与职业价值观的“照顾提供”和“责任/自由”二维度得分呈显著负相关(P <0.05)，“个人成就感”维度得分与职业价值观的4个维度均呈显著正相关(P <0.05)。[结论]护理管理者可以通过提高护士的职业价值观来减轻其职业倦怠感。
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14所三级甲等医院男护士职业倦怠与职业价值观的相关性研究
[目的]了解三级甲等医院男护士职业倦怠和职业价值观的现状,并探讨两者的相关性.[方法]采用方便抽样法选择山东省14所三级甲等医院的675名男护士为研究对象,应用一般情况调查表、职业倦怠量表、护士职业价值观问卷对其进行调查.[结果]675名男护士的职业倦怠3个维度得分为情感耗竭(23.19±10.05)分、工作冷漠感(9.54±6.75)分和个人成就感(29.54±10.48)分,与常模比较,差异均有统计学意义(P＜0.05);职业价值观26个条目均分均高于理论平均分;职业倦怠中工作冷漠感与职业价值观中照顾提供、责任自由安全和信任呈负相关(P＜0.01),个人成就感与职业价值观各维度呈正相关(P＜0.01).回归分析显示,照顾提供、信任、行动主义是职业倦怠的主要预测因素.[结论]护理管理者应积极采取针对性措施,以提高男护士职业价值观,改善职业倦怠状况.
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人文关怀能力对基层医院护士职业价值观的影响
[目的]探究人文关怀能力对基层医院护士职业价值观的影响.[方法]选择2016年4月—2016年10月北京市郊区某医院工作的252名护士作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组各126名,对照组定期进行常规医学培训,观察组在对照组的基础上追加人文关怀培训,在培训前及培训后对两组护士进行护理专业大学生人文关怀能力评价量表和职业价值观量表问卷调查并记录分数,并在培训前和培训后进行护士工作质量评分.[结果]培训前对照组护士人文关怀能力总均分84.31分±7.26分,护士职业价值观总均分83.12分±6.94分,护士工作质量评分10.8分±3.9分,观察组护士人文关怀能力总均分85.37分±7.31分,护士职业价值观总均分82.96分±6.52分,护士工作质量评分11.0分±4.1分,两组比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后对照组护士人文关怀能力总均分86.28分±6.98分,护士职业价值观总均分88.32分±4.91分,护士工作质量评分11.2分±3.9分,观察组护士人文关怀能力总均分114.75分±6.27分,护士职业价值观总均分106.29分±5.29分,护士工作质量评分14.7分±4.2分,两组比较有统计学意义(P<0.05).[结论]人文关怀能力对基层医院护士职业价值观有明显影响,通过提高护士人文关怀能力,可以促进正确职业价值观的树立,从而使护士工作更好的落实,提高了护士工作质量.
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精神科护士职业价值观与工作绩效的相关性研究
[目的]了解精神科护士职业价值观和工作绩效的现状,分析两者的相关性.[方法]采用整群抽样的方法,选取深圳市某精神专科医院的223名护士,应用护士职业价值观量表和医院护士工作绩效评估量表对精神科护士进行调查.[结果]护士职业价值观量表总均分为3.74分±0.60分;医院护士工作绩效评估量表总均分为4.30分±0.31分;护士职业价值观量表总分与医院护士工作绩效评估量表总分呈正相关(r=0.339,P＜0.001).[结论]积极健康的职业价值观有助于提高精神科护士的工作绩效.精神科护理管理者应有针对性地培养和发展护士职业价值观.
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公立医院与私立医院护士职业价值观的比较研究
[目的]调查公立与私立医院护士职业价值观现状，探讨其各自影响因素，对比其异同。[方法]方便抽样法选取武汉市4所公立和私立医院共135名临床护士，采用职业价值观问卷调查，对数据进行统计学描述分析。[结果]公立医院和私立医院护士在情感型价值观上的得分高；公立医院护士物质型价值观得分高于私立医院护士(P <0.05)。影响公立医院护士职业价值观的因素为工作年限、职称(P <0.05)，工作年限越高，职称越高，得分越高；影响私立医院护士职业价值观的因素为文化程度(P <0.05)，文化程度越高，得分越低。[结论]公立医院护士更认同物质型价值观，私立医院的护士更重视自我价值。
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青年护理人员职业精神热点研究
[目的]研究青年护理人员职业精神热点问题,提出改善和提升青年护理人员职业精神水平的对策.[方法]采用一般资料调查表和医院青年护理人员职业精神热点问题调查表对医院247名40岁以下的青年护理人员进行调查.[结果]对职业精神建设起积极促进作用的核心因素是职业责任(36.03%)、职业态度(21.86%)和职业良心(16.60%);影响青年护理人员职业精神建设的重要因素为社会环境(35.63%)、医院文化(23.08%)、工作环境(23.08%).[结论]青年护理人员职业精神建设总体积极向上,应加强青年护理人员职业精神培育、改善职业环境、提升职业价值观以进一步提升青年护理人员职业精神.
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护理本科生实习期间职业价值观、应对方式、临床实践行为的相关性研究
[目的]探讨处于临床实习阶段护理本科生职业价值观、应对方式、临床实践行为的相关性。[方法]采用问卷调查法，对我校2006级75名护理本科生进行调查。[结果]护理本科生职业价值观实习第1个月总分高，实习第3个月总分低；临床实践行为总均分在2.5分以上；在实习第3个月护理本科生积极应对方式得分、消极应对方式得分高，积极应对方式高于国内常模、消极应对方式低于国内常模；职业价值观与消极应对方式呈负相关，与临床实践行为、积极应对方式呈正相关。[结论]护理本科生临床实践行为较高，职业价值观与应对方式、临床实践行为相关。
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医学生职业价值观的民族特征研究
[目的]了解少数民族与汉族医学生职业价值观现状，分析医学生职业价值观的特点，为有针对性地进行职业发展教育及就业指导提供参考。[方法]应用职业价值观调查问卷对某医科大学211名医学生(少数民族101人，汉族110人)进行调查。[结果]两组学生在职业价值观问卷评分高的5个条目和低的5个条目有一定的相似点，个别条目的评分存在顺位差异性。两组学生经聚类分析可划分为3类，汉族医学生Ⅰ类学生所占比例高(54.54%)，即对与职业相关的个人利益问题较为关注；少数民族医学生Ⅲ类学生占比例高(39.60%)，即对所在的机构本身的状况非常关注。[结论]教育工作者应根据少数民族和汉族医学生的职业价值观现状，开展针对性的教育，帮助医学生树立良好的职业价值观，完善职业发展定位。
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耻感文化背景下护士职业价值观培养的哲学思考
呵护生命是医学的高宗旨。医即卫生之意，防卫其生，生所以常存。古言医者仁人，应使众生无恙，上下和合，德泽遍生，子孙安然，传有后世。随着现代社会医学模式的转变，医患关系呈现多元化，护理工作的难度、风险逐渐增高，导致护士的离职率增高，严重影响了护理质量和病人的满意率，终影响护理学科的发展[1]。优质护理服务的推广不能单纯依靠技术的改革，护士的软实力及对护理事业的忠诚是护理质量的持续改进的根本动力。美国高等护理协会认为利他主义、自主性、人类尊严、正直和社会公正是护士应具有的职业价值观[2]。我国颁布的《护士条例》中也明确提出护士应当尊重、关爱病人，保护病人的隐私。臧爽[3]对本科实习护生工作价值观的研究结果表明，本科护生择业受到社会尊重、工作责任安全、个人发展等社会大背景因素的影响，由此可见，培养护士成熟稳定的职业价值观对护理事业的发展具有积极的推动意义。中国传统伦理耻感文化是深植在中华民族社会实践中的一种正确的荣辱观。本文在中国耻感文化背景下对护士的职业价值观培养进行思考。
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优质护理服务视野下护生情感态度与价值观培养模式的研究
[目的]将优质护理服务与护理人文教学结合，构建护生情感态度及价值观的培养模式。[方法]选取护理本科生212人，按班级分为试验组和对照组各106人。对照组采用常规教学，试验组在常规教学的基础上进行“优质护理服务”及“情感态度价值观”教育和培养，建立“优质护理服务”及护生“情感态度与价值观”工作坊，采用小组讨论、情景设置、角色扮演、临床见习等多种教学方法。教学结束后采用自设优质护理服务知识问卷、护士职业价值观量表、护士职业态度量表进行评价。[结果]试验组护生优质护理服务知识、职业态度、职业价值观评价得分明显高于干预前(P <0.05)及对照组干预后(P <0.05)。[结论]该模式能让护生了解临床动态，增加情感体验，可引导护生建立积极的职业态度和价值观，提升护生人文素质。
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同辈支持对“90后”新护士自我效能感与职业价值观的影响
同辈支持源于同辈心理学,20世纪70年代初在美国加州大学兴起[1]。同辈支持是一个可以给予和获得帮助的系统,“同辈”是指有同样身份、地位、境遇、爱好、价值观等的人,主要包括同事、同伴等；“支持”是指给被支持者在物质和精神上的帮助,当被支持者发现支持者与自己有相同的经历会产生归属感,更容易接受对方的支持[2]。2013年我院新招聘的临床新护士中多为“90后”护士。“90后”是社会经济背景的变化、多元化及价值观念的冲击带来的一种社会现象,“90后”新护士和所有“90后”一样,他们个性突出,缺少理想和信念,部分人功利欲望强烈,过分自我和追求个性,漠视责任和义务。同辈支持一直是人在面对逆境时的支持网络中的重要部分[3]。针对“90后”鲜明的性格特点,将同辈支持运用到新入院护士的培训中,提供心理援助和支持,提高职业价值观和自我效能感。
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肿瘤科护士同情心疲乏的现状及其影响因素分析
[目的]探讨肿瘤科护士同情心疲乏水平及其影响因素，为护理管理者进行预防和干预提供依据。[方法]运用一般资料调查表、医护人员同情心疲乏量表和护士职业价值观量表对肿瘤科108名护士进行调查。[结果]肿瘤科护士同情心疲乏总均分为2.95分±1.15分，情感淡漠、精神紧张和热情丧失3个维度得分较高；年龄、文化程度和护士职业价值观中的职业特性、行为主义是影响同情心疲乏的主要因素。[结论]应采取个性化干预措施缓解肿瘤科护士同情心疲乏，改善其身心健康。
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上海市三级甲等医院“90后”护士职业价值观、负性情绪和自我效能的相关性研究
[目的]了解“90后”护士职业价值观、正负性情绪和自我效能之间的关系.[方法]采用护士职业价值观测试量表、正性负性情绪量表和自我效能量表对上海市2所三级甲等医院230名“90后”在职注册护士进行问卷调查.[结果]“90后”护士职业价值观中得分较高的因素是智力刺激、舒适、人际关系,得分较低的因素是变异性或追求新意、独立性、安全感;自我效能感与职业价值观因素的智力刺激、人际关系、舒适、独立性、安全感及正性情绪呈正相关,与负性情绪有影响(P＜0.05);正向情绪与职业价值现中的智力刺激、人际关系因素呈正相关,负性情绪与人际关系呈负相关(P＜0.05).[结论]“90后”护士具备良好的社会适应能力,管理者应依据员工的价值取向,积极培养护士形成良好的职业价值观,降低护士负性情绪,提高自我效能感.
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员工援助计划服务对手术室护士职业价值观和工作压力的影响
[目的]探讨员工援助计划服务对手术室护士职业价值观和工作压力的影响。[方法]将64名手术室护士按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组给予一般支持性心理护理，观察组在此基础上通过团体辅导和个体心理咨询对其提供员工援助计划服务，干预前后采用护士职业价值观量表和工作压力源量表对两组护士进行评定。[结果]干预后观察组护士职业价值观得分高于对照组，护士压力得分低于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]对手术室护士提供员工援助计划服务，能够促使手术室护士形成积极的职业价值观，缓解工作压力。
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中医院护士职业价值观现状调查及影响因素
[目的]探讨中医院护士职业价值观现状及其影响因素.[方法]采取方便抽样方法抽取某中医院206名护理人员,采用职业价值观量表进行调查.[结果]中医院护士职业价值观水平中等偏上(3.52分±0.48分),信任维度得分高(3.74分±0.56分),行动主义维度得分低(3.25分±0.53分).对中医院护士职业价值观总分有影响的因素是聘用形式、工作激励与成就、工作条件、薪酬与待遇、晋升与培训、医院效益与前景和专业地位(P＜0.05).[结论]护理管理者可根据中医院护士对职业价值观不同的认知特点,进行科学的引导和管理,特别是增加其对行动主义维度的认知,不断提高中医院护士对职业价值观的认同.
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ICU护士职业价值观和角色认知水平及其相关性研究
[目的]了解ICU护士职业价值观与其角色认知的相关性,为培养和引导积极的职业价值观提供依据.[方法]采用角色认知问卷和护士职业价值观量表对成都市两家三级甲等医院223名ICU护士进行调查.[结果]ICU护士职业价值观的信任维度与角色认知的两个维度均无明显相关性；职业价值观的照顾提供、责任自由安全、行动主义3个维度与角色认知的负向维度无相关性,而与角色认知的正向维度存在相关性.[结论]角色认知水平能部分预测职业价值观,可根据影响护士角色认知的因素进行合理干预,以提高护士角色认知水平,提升对职业价值观的认同.
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肿瘤医院年轻护士职业价值观的调查研究
价值观(values)是一种稳定且持久的基本信念,是一个人对特定事物、行为或目标的持久性偏好或评判标准,进而引导个体行为,满足个体需求[1].职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现,也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往.由于肿瘤病人的特殊性,我院护士经常要面对病人的辱骂、刁难等问题,从而增加了工作压力,导致职业价值观和工作满意度向负性方向改变.因此,管理者要及时了解护士的职业价值观和工作满意度,改革管理模式,减轻护士压力.本课题通过对我院年轻护士职业价值观及工作满意度的调查,分析价值观和满意度的相关性,为护士分层教育提供理论依据.
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大学一年级护生从事养老照顾意愿与职业价值观的相关性研究
[目的]探讨护理本科生养老照顾意愿与职业价值观的相关性.[方法]采用护生老年护理择业动机问卷和职业价值观量表对成都地区全日制大学一年级护理本科生进行问卷调查,采用Pearson相关分析、多元逐步回归分析分析护生职业价值观对从事养老照顾意愿的影响.[结果]大学一年级护生职业价值观总分为(127.72±12.98)分,从事养老照顾意愿总分为(43.81±6.51)分,职业价值观多个维度与从事养老照护意愿呈正相关(P＜0.05或P＜0.01).影响护生从事养老照护意愿的因素有成就实现、兴趣性格、职业前景.[结论]护生从事养老照护意愿较弱,积极的职业价值观有助于提高护生从事养老照顾工作的意愿,建议护理教育者应注重培养护士职业价值观,以提高从事养老照顾意愿.
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护士工作成就感的现状及其影响因素研究
[目的]调查护士工作成就感的现状,并分析其影响因素.[方法]采用一般资料问卷、工作成就感量表、成就感影响因素问卷、职业认同量表、组织承诺量表对2所三级医院的295名护士进行调查.[结果]护理人员工作成就感均分(3.28±0.71)分;不同年龄、工作年限及职称护士的工作成就感得分比较差异有统计学意义(P<0.05);多元回归分析显示:影响工作成就感的因素有职业认知评价、职业发展空间认知、领导赞扬频率、职业发展目标、组织承诺、职业社会交往技能、个人价值的体现度、规范承诺、经济承诺,共解释81.6%的变异量.[结论]护士的工作成就感处于中等水平,护理管理者可通过指导护士确立正确的职业价值观、树立长远的职业生涯规划及明确的职业发展目标等,提高护士的工作成就感.
