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护理人员对疼痛认知的现状调查与对策分析
目的:调查贵州省某三甲医院护理人员对疼痛的认知.方法:采用问卷星自行编制《护理人员疼痛管理相关知识及态度的调查问卷》,以微信的方式对贵州省某三甲医院护理人员进行问卷调查.结果:该三甲医院护理人员对疼痛的评估工具及疼痛治疗方法不熟悉,对疼痛管理知识需求迫切.结论:护士疼痛管理知识有待提高,应有较高的疼痛规范培训的需求,应面向临床护士有针对性地开展疼痛规范化培训及多种形式的疼痛管理继续教育.
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新生儿护士对新生儿疼痛的认知和行为的教学体会
目的 探究新生儿护士对新生儿疼痛的认知和行为的教学体会.方法 选择2015年9月-2016年10月来该院实习的实习生共18名作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组9名,对照组采用传统护理教学与实习模式,观察组在对照组的基础上,采用系统化人性化护理理论与实践教学法,实习结束后,通过考核方式对比两组实习生的学习效果.结果 观察组平均成绩为(91.22±3.93)分,对照组平均成绩为(74.11±5.21)分,观察组成绩明显优于对照度,差异有统计学意义(P<0.05).结论 该研究通过改进临床教学模式,采用系统化人性化护理的理论与实践教学,使实习生对新生儿疼痛的认知更加充分、深入、系统、全面,护理技能大大增强,对临床实习教学起到积极作用,值得在临床教学中推广应用.
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疼痛管理继续教育对提升临床护士疼痛管理能力的调查研究
目的：探讨疼痛管理继续教育在提升临床护士疼痛认知、实践、管理能力中的作用。方法：给予我院护士疼痛课程培训并评估在培训前后护士对疼痛管理能力的变化。结果：培训前护士“疼痛管理知识和态度问卷”调查的平均得分为（44.31±11.26)分，培训后平均得分为（58.21±11.92)分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：疼痛管理继续教育能改善临床护士的疼痛管理能力。
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康复医学在多学科疼痛治疗发展中的作用
康复医学与疼痛医学密切相关,由于这与两个学科的多学科组成和基础与临床紧密配合两个学科基本特点,使得这两个学科相互促进并各自得到长足发展[1-2].国外多学科疼痛治疗已经发展60余年,且相对于其他单一疗法有更强的循证依据[3],其中物理治疗、康复护理和疼痛认知占重要比例.目前国内两者结合的实际操作中由于各地医院有各自解读、各自为政,出现设置模式多样,诊疗范围重叠,诊疗不规范,导致患者多次重复诊治、资源浪费,治疗效果差异犬[4].而我国康复医学与传统医学相结合,即中医药和西医药相整合,形成"整合医学",使之在疼痛治疗具有潜在而独特优势[5].
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骨科患者术后疼痛认知调查分析与对策
目的 对骨科术后患者的疼痛进行认知调查并分析,制订合适的疼痛管理对策.方法 采用自行设计的问卷表,对骨科住院术后3d的136例患者进行调查,调查术后患者对疼痛相关知识的需求、对术后疼痛症状的认知、相关经历及镇痛理念.结果 82.4％的患者认为,医护人员在术前有必要讲解疼痛知识;61％的患者认为术后切口疼痛程度与医生手术技术有关;75％的患者没意识到疼痛会对功能康复有影响;76.5％的患者在术前对术后切口疼痛存在焦虑;经历中度及以上切口疼痛的患者占61.8％.结论 改变患者疼痛认知,对疼痛进行有效的管理.管理对策有改变认知,医院政策支持,建立疼痛管理沙龙小组,提高疼痛管理技能,创造疼痛管理病区环境.
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护理人员疼痛认知行为研究进展
疼痛是一种主观体验,只有对其做出客观定量评价,才能保证患者得到及时合理的治疗[1].由于护理人员在临床和患者的接触多也密切,护理人员在疼痛的评估和管理中处于重要的地位,起着关键的作用.但国内外调查表明[2],许多护士仍然缺乏疼痛知识,在疼痛护理中没能充分运用前沿领域的疼痛知识和镇痛技术;疼痛处理不足的情况在肿瘤科、急诊科、内科、外科、重症监护等各科疼痛患者中仍广泛存在.因此,切实了解护理人员对疼痛处理的认识、态度及行为方面存在的问题,是提高疼痛处理水平关键的一环.本文综述了国内外对护理人员疼痛认知行为的研究,以期为改进疼痛护理教育、提高疼痛管理提供借鉴.
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基层医院护士术后疼痛认知状况调查
近年来缓解手术患者术后疼痛的问题日益受到关注,对手术后疼痛给予恰当的处理,可以使患者活动时间提前,住院时间缩短,费用减少,增加患者对医院的满意度.而未缓解的手术疼痛,则将导致某些短期和长期的不良后果,护士做为疼痛处理小组成员之一,与患者接触的时间较多,在疼痛处理中起着重要作用,其中护理人员对疼痛的认知是有效实施疼痛控制的关键.
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学龄期儿童术前疼痛认知现状调查
学龄期儿童随着认知能力的发展，容易对预期潜在负性结果的事物感到害怕，对血、受伤引起疼痛的敏感性增加，常常导致术前不配合，不能及时向医师报告疼痛或拒绝使用镇痛药，影响了术后疼痛的治疗［1-2］。疼痛是伴随或潜在的组织损伤而产生的生理和心理因素复杂结合的主观感受［3］，可严重危害患儿的生理和心理健康，甚至造成功能障碍。因此，我们针对术前学龄期儿童及家长关于疼痛认知情况进行了一项专门的调查，现将结果作报道如下。
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术前疼痛认知教育对骨科患者术后镇痛效果的影响
目的:探讨术前疼痛认知教育对骨科患者术后镇痛及疼痛控制认知度的影响,为提高患者舒适度、满意度及术后生活质量提供科学依据.方法:将180例骨科手术患者随机分为观察组和对照组各90例.观察组在患者入院后进行疼痛教育,术前再次巩固疼痛教育内容;对照组未实施疼痛相关知识教育.结果:观察组患者对疼痛控制的认知高于对照组、正确使用镇痛泵率高于对照组,术后疼痛分值低于对照组,满意度高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:术前接受疼痛知识教育及尽早进行功能锻炼,可提高患者术后疼痛的控制、提高生活质量及患者对护理服务的满意度.
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粤北地区二级甲等医院临床外科护士疼痛认知状况调查及对策分析
目的：调查粤北地区二级甲等医院临床外科护士疼痛认知状况，探讨有效管理对策。方法随机抽取粤北地区10所二级甲等医院的300名临床外科护士进行疼痛认知状况调查，分析护士的疼痛认知情况、疼痛培训需求情况以及对麻醉性镇痛药物成瘾可能性认知情况。结果粤北地区二级甲等医院临床外科护士疼痛认知平均得分(58.43±5.66)分，及格率20.61%；护士疼痛培训需求率较高，其中疼痛评估技巧培训需求率高，其次为疼痛药物治疗知识和疼痛心理干预技巧；护士对不同用药时间麻醉性镇痛药物成瘾可能性正确回答率较高，对不同类型麻醉性镇痛药物成瘾可能性正确回答率较低。结论粤北地区二级甲等医院临床外科护士疼痛认知状况有待提高，建议加强疼痛知识系统教育培训、规范护理操作标准、加强医护合作，以进一步提高疼痛护理质量。
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手术病人疼痛认知及其与术后疼痛的相关性
目的 描述手术病人术前对手术疼痛认知的状况,探讨术前疼痛认知与术后疼痛程度的关系.方法 对符合调查标准的282位手术病人进行了调查,问卷由自制调查表、手术疼痛认知量表和休斯敦疼痛量表3个部分组成.结果 病人术前疼痛认知总分的平均评分为37.63,术后疼痛程度达到了中重度,术前疼痛认知与术后疼痛呈负相关(p<0.05).结论 建议加强对手术病人的术前疼痛教育,促进病人对疼痛的正向认知,降低其术后疼痛程度.
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肝胆外科术前患者疼痛认知及术后镇痛满意度现状调查
目的 了解肝胆科术前患者对疼痛的认知程度及术后镇痛满意度的现状,分析患者术前疼痛认知状况与术后镇痛满意度的相关性.方法 术前患者采用疼痛认知状况调查问卷于术前(1 ～24 h)调查患者对疼痛的认知状况,对术后使用自控镇痛的状况,术后第2天采用镇痛满意度调查表进行分析.结果 有88.2％患者术前渴望获取疼痛知识,其中95.7％表示如果病房里提供疼痛控制的展板和宣传栏则会主动学习;前需手术的患者掌握疼痛控制知识程度与术后患者的镇痛满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应积极开展针对手术患者的疼痛认知教育,使医护人员和患者共同参与疼痛控制.
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儿科护士疼痛认知和管理阻碍因素调查研究
目的:为了深入了解我国儿科护士对于疼痛的认知以及管理阻碍因素,从而展开详细的调查研究,为以后临床实践提供参考依据.方法:本文主要采用了文献调查法、分析法针对某院的96名儿科护士展开调查,从而探究儿科护士在日常工作中对于疼痛的认识以及管理阻碍的因素.结果:就调查结果而言,目前儿科护士对于疼痛的认知以及管理知识还是有些欠缺,而儿科护士对于疼痛评估工具的不熟悉以及缺少疼痛治疗方案则是主要阻碍疼痛管理的因素.结论:儿科护士疼痛认知还有待提高,针对一些疼痛管理阻碍因素,有关院方还应该建立相关的儿科疼痛管理方案,以为儿科疼痛管理临床治疗提供可行性的参考意见.
