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东城区小学教师健康素养调查
目的 了解北京市东城区小学教师健康素养水平及其影响因素.方法 于2015年11月采用随机整群抽样方法在北京市东城区抽取251名小学教师,采用 《小学教师健康素养调查问卷》 和 《2014年全国居民健康素养调查问卷》 进行问卷调查.结果 东城区小学教师健康素养总体水平为58.6%,其中基本知识理论、 健康生活方式与行为、 基本技能三方面的健康素养水平分别为66.1%、55.8%和71.7%.小学教师知晓学生近视、 肥胖、 睡眠、传染病和心理问题5道题目的比例分别为95.6%、45.0%、37.8%、31.1%和27.5%.多因素Logistic回归结果显示,学生健康相关知识知晓率≥80%(OR=1.969,95%CI:1.009~3.842)、 担任班主任(OR=1.714,95%CI:1.016~2.890)是小学教师具备基本健康素养的积极因素.结论 东城区小学教师健康素养水平为58.6%,应进一步向教师普及学生健康相关知识.
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南宁市小学教师心理健康及影响因素分析
目的评估小学教师的心理健康状况并对其影响因素进行探讨.方法对280名小学教师和130名幼儿园教师进行SCL-90、社会支持评定量表(SSRS)及应对量表测查.结果小学教师的心理健康无城、郊差异,城、郊教师各有8项、7项SCL-90因子分和阳性项目数高于全国常模.小学教师的心理问题检出率为11.07%,幼儿园教师为5.38%,但差异无显著性(χ2=3.41,P＞0.05).逐步回归分析表明,个人的应对风格和所获的社会支持是影响心理健康的主要因素.结论小学教师的心理健康水平低于全国常模,主要因素是个体的应对风格和所获的社会支持.
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合肥市小学教师心身疾病的调查及相关因素分析
目的:了解小学教师心身疾病现状及相关因素.方法:采用心身疾病调查一览表及自制的背景资料调查表对合肥市四所小学教师进行调查.结果:合肥市四所小学教师的心身疾病发生率较高,与工作压力及睡眠不好成正相关.结论:合肥市四所小学教师心身疾病发生率较高.
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这样的一百分不要也罢
前不久,某大型化工企业为了配合六月安全生产月活动,组织了一次大规模的安全知识考试,参加者有企业的领导,基层干部、一线工人,也有小学教师、医生、司机和后勤单位的勤杂人员等,参加考试人数占企业人员总数的95%以上;再看考试题,可以看到从职工一线岗位操作知识到国家安全方针到环保治理等应有尽有,知识面包罗万象;从题型看,有选择题、判断题到问答题、论述题等样样俱全,一张考试卷足足有洋洋10页.按说起来这是一次全民普及安全知识的大好事,似乎应该大声叫好和大力提倡.然而,仔细了解一下情况,笔者对这样的做法真不敢苟同,也是客观上造成人们厌倦考试的原因之一.
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两个病人
我的病床对面,住着两个风湿性心脏病人.老的六十多岁了,是医生;年轻的四十出头,是小学教师.她俩病情相似,风湿性心脏病,二尖瓣狭窄.医生年轻时做过二尖瓣扩张术,教师结婚前也有过同样的手术U,他们都是老病号.医生有一女,在国外求学,教师有一子,年纪尚幼.床前久病,照料她们的,只有丈夫了.
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中、小学教师慢性疲劳综合征病因学的研究进展
随着科学技术迅速的发展,社会竞争日益激烈,人们生活、工作节奏不断的加快,来自各方面压力日渐加大,使慢性疲劳综合征(chronic fatigue syndrome,CFS)的发病率迅速上升.目前全球CFS的患病率约为0.4%～1%[1],日本普通人群CFS患病率已达到1.5%[2],美国CFS患者已超过80万,在英国达24万[3-4],国内外学者对CFS的研究一直比较关注,但有关教师CFS的研究甚少.由于教师属于非常特殊的职业,其疲劳状况不仅影响自身的发展和教学质量,甚至有可能引发学生师源性心理障碍.国内多数研究[5-8]表明,教师,尤其是中、小学教师的健康状况令人堪忧.虽然CFS是当前国内外的研究热点,但其病因及病理机制至今尚无定论,国内外不少学者从流行病学、行为医学、神经医学以及分子医学等诸多领域对CFS病因和危险因素进行了广泛探索.本文就中、小学教师CFS病因学的研究进展作一综述.
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两个病人(小小说)
在我病床的对面,住着一老一少两个病人,老的六十多岁了,是医生;年轻的四十刚出头,是小学教师.
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广州市小学教师对孤独症谱系障碍知晓情况与态度调查
目的 了解广州市普通小学教师对孤独症谱系障碍(ASD)特征知识的掌握状况及其对待孤独症儿童的态度,为普通学校开展孤独症儿童的融合教育提供参考线索和指导.方法 采用方便抽样的方法选取广州市两所普通小学的全体教师,共发放问卷105份,回收105份,有效问卷92份.从语言、社交、行为、生活自理和学校特殊表现等方面调查小学教师对孤独症特征的了解情况;从就业、社交、生活等方面调查小学教师对孤独症儿童的态度.结果 小学教师对孤独症语言、社交、行为、生活自理能力和课堂特殊表现的充分了解率分别为44.6％、58.7％、44.6％、34.8％、60.9％,对孤独症的学校特殊表现了解程度与“我会鼓励班上的学生与有异常表现的孤独症儿童交往”的态度呈负相关,(r=-0.22,P＜0.05),对孤独症语言特征的了解程度与“孤独症儿童能接受普通教育”的态度呈正相关,(r=0.21,P＜0.05),获得非常同意态度率高的是“我们应该帮助孤独症儿童”(52.2％)与“我对孤独症的态度会影响他对自己的看法”(21.7％);在获非常同意态度率排名后的是“孤独症儿童能在普通学校接受教育”(2.2％);“我愿意与有暴力倾向行为的孤独症患者正常交往”(5.4％);“我会鼓励班上的同学与有暴力倾向的孤独症儿童交往”(6.5％).结论 广州市某两所普通小学的教师对孤独症的特征总体了解不充分,对孤独症持有友好的态度,对有暴力倾向和异常行为的孤独症儿童接纳程度较低.因此,应对开展融合教育的普通小学的教师进行孤独症知识培训.
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不同性质小学教师应急处理能力的调查研究
目的 了解小学教师在工作中遇到的急症情况及处理方法,唤起广大师生的防灾减灾意识,并继续加强小学生的安全管理和安全教育,以确保他们的生命安全和健康成长.方法 2013年12月-2014年2月通过自行设计调查问卷,采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查.计量资料采用x2检验,P＜0..05为差异有统计学意义.结果 222名小学教师中有70.7％在工作中遇到急症情况,其中,78.5％农村学校教师在工作中遇到的急症情况,城镇学校教师63.5％,差异有统计学意义(P＜0.05);不同性质学校教师遇到紧急情况时采取的主要措施是紧急赶往医院、打急救话、自行处理;农村学校教师希望获得急救知识的途径首选电视广播等媒体的有45人,网络28人,面授或电教授课、报刊书籍均占21人.城镇学校教师首选的是面授或电教授课有45人,网络31人,报刊书籍27人,视广播等媒体的有24人,不同性质学校教师获取急救知识的途径差异有统计学意义(P＜0.05).结论 小学教师遇到急症情况较多,应急处置能力较低,教学管理部门应多渠道、多途径提高教师的急救综合素质,为学生健康和校园安全提供了保障.
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缅怀为我国皮肤性病学的发展奋斗终生的秦作梁教授
秦作梁教授(1897～1987),汉族,河南省偃师人.1917年就读于开封河南第一师范、毕业后留校任该校附属小学教师.1921年考入济南齐鲁大学医预科.1923年转学到长沙湘雅医学院.1927年又转学到北京协和医学院至1929年毕业,留任协和医学院助教.1935年到日本东北帝国大学医学院皮肤科进修,研究临床真菌学.
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小学教师主观幸福感与心理健康的相关研究
目的研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系.方法用人脸量表和SCL-90测量了301名小学教师的主观幸福感和心理健康状况.结果小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势,主观幸福感与心理健康存在显著正相关.结论心理健康是影响小学教师主观幸福感的因素之一.
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矮小的孕妇是否一定要剖腹产
一个身材较矮的孕妇由丈夫陪同来到医院.夫妻俩都是小学教师,懂得些健康常识.他们咨询了许多问题,其中使她担心的是身材较矮小,怕分娩时发生难产,咨询在临产时是否应作剖腹产.
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小学教师心理健康社会支持及心理需求状况调查
目的：了解小学教师的心理健康、社会支持及心理需求状况。方法对120名教师采用症状自评量表、社会支持评定量表及心理服务需求问卷进行测评分析。结果小学教师症状自评量表评分除人际关系敏感因子外，总均分及各因子分均显著高于国内常模（P＜0．01）；总均分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分与社会支持评定量表对社会支持的利用度维度分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01），精神病性因子分与社会支持评定量表总分呈显著负相关（ P＜0．05）。本组62．5％的教师需要心理卫生服务，53．3％的教师希望获得孩子教育方面的服务。结论小学教师的心理健康水平较低，对社会支持的利用度与心理健康水平显著相关，相关部门应注重教师的心理健康问题，予以有针对性地心理干预。
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湖北荆门市小学教师健康素养现状及影响因素
目的 了解湖北省荆门市小学教师的健康素养水平状况,为针对性开展学校健康促进工作提供依据.方法 采用多阶段分层PPS抽样方法,选取2个城区和2个县区,以简单随机抽样法各抽取6～8所公立小学,以一线任课小学教师为调查对象进行问卷调查.结果 共调查小学教师500人,城乡各250人,男性教师157人(31.40％),女性教师343人(68.60％);调查对象平均年龄为(41.84 +8.70)岁.荆门市小学教师的健康素养水平为54.00％,基本知识和理念、健康生活方式与行为以及健康技能的素养水平分别为77.20％、36.60％、61.40％.女性小学教师的素养水平较高(OR值为1.519,95％ CI为1.009～2.287),30岁以下人群素养水平高(OR值为2.338,95％CI为1.168 ～4.679).结论 荆门市小学教师健康素养水平较高,但健康生活方式与行为素养较低,未来需强化健康生活方式干预,提高教师的健康自我管理意识和能力.
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人瑞不孤
2015年6月6日,是表姑妈百岁寿宴举行的日子.百岁是件大喜事,百岁人瑞是一个家族的光荣,被邀请的人无不兴高采烈地赴宴.表姑妈一生从事教育事业,在上海偏僻的地方当一名乡村小学教师.她沉浸在自己喜爱的事业中,三十多年没挪地方,直至退休才返城,真了不起.她终身未嫁,当然膝下无子女,但她有一大群侄子、侄女、侄孙子、侄孙女、外甥、干儿女.这些小字辈没有一个不孝顺她、呵护她、照顾她的,她压根儿不孤单.
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差半分“榜样”
1979年我第一次参加高考,当时估计可能会上中专分数线.半个多月后成绩出来了,总分246分,果然估得比较准,上了中专线(240分).如果不出意外,那么要不了多久,我就会跳出农门,吃上“国家粮”,就算不一定能当上国家干部,但做个小学教师也能端上很不错的“铁饭碗”了!父母马上为我筹备上学的费用及行头.
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皮肤溃烂祸起肿瘤
程海燕(化名)退休前是一名小学教师,2008年初程女士洗菜时发现手臂长了几个绿豆大小的红斑,数日后皮肤开始溃烂,到后来腰背部、胸腹、四肢、颜面部甚至舌头都开始溃烂,吓坏了的程女士遍寻武汉市内知名皮肤病专家,但治疗效果均不明显.这样的状况持续了近7个月,程女士身体大面积溃烂,似烧伤患者,后,痛苦不堪的她前往武汉市第六医院(江汉大学附属医院)求医.
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学生常咬铅笔会引起铅中毒吗
保健医生:我是个偏远乡村的小学教师,班里有许多小学生在写作业时,习惯将铅笔放在嘴里咬.前不久,我在报纸上看到一篇关于儿童铅中毒的文章,知道铅的危害很大,后果很严重,因此担心这些孩子长期咬铅笔是否会引起铅中毒?
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我的丈夫为什么发脾气
梅医生:我是个小学教师,性格开朗,待人热情,在校内外人缘都挺好.我家先生个子不高,在政府部门担任秘书,性格比较内向,但他好学,一回家就钻进书房看书写作,在报刊上发表过不少文章.
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李妮:新生命让我的人生更饱满
清澈明媚的笑容、甜美的嗓音,言语间透露着温婉与平和,是这个美丽的小学教师给人的第一印象,2008年宝贝女儿的降临,也让她多了几分成熟的达观.
