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健康教育视频在甲状腺围术期应用的效果调研
目的：观察甲状腺健康教育视频在甲状腺围术期的应用效果，提高健康教育的效率。方法：对接受甲状腺手术治疗患者围术期进行视频宣教，通过问卷调查与传统宣教方法进行对比。结果：两组患者满意度比较，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论：甲状腺健康教育视频可使患者快速掌握教育内容，提高患者对护理工作的满意度，还提高了护士的工作效率。
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健康教育视频在脊柱外科的应用效果
目的:观察健康教育视频应用于脊柱外科的实际效果,进一步探讨其临床应用价值.方法:随机选取2015年12月至2016年5月南华大学附属第一医院脊柱外科中80例患者作为观察组,均给予健康教育视频宣教;另随机选取科室内于2015年6月至2015年12月收治的80例患者为对照组,以幻灯片的形式开展健康教育讲座.比较两组患者护理康复知识的知晓度、功能锻炼期间护士指导对间等.结果:与对照组比较,观察组出院时护理康复知识知晓度明显升高,而护士指导时间显著减低,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育视频显著能提高脊柱外科患者护理康复知识的知晓度,提高了护士工作效率,值得在今后推广和应用.
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健康教育视频在手外科患者中的应用
目的:探究健康教育视频在手外科患者健康教育中的应用效果.方法:以温州医科大学附属第二医院手外科2014年8月～2015年8月收治的580例患者作为研究对象,随机分成对照组和观察组.对照组患者采用常规的健康教育方法,观察组患者在此基础上采用健康教育视频的形式,在各个阶段对患者开展健康教育.采用自行设计的满意度调查问卷,对两组患者的满意度进行调查,并设计健康教育形式需求调查问卷,将患者对各种形式的健康教育的需求情况进行调查.结果:观察组患者满意度明显高于对照组患者(P＜0.05).在对健康教育形式需求情况进行调查中发现,患者对播放教育视频的需求率高,为96.21％,明显高于其他形式的健康教育.结论:视频健康教育视频更利于患者接受和理解,能够有效提高患者的满意度.
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健康教育视频在131I治疗分化型甲状腺癌患者中的应用
甲状腺癌是常见的内分泌恶性肿瘤,占全身各种肿瘤的1.2％～2.3％.其中分化型甲状腺癌(DTC)发生率达80％以上[1],目前131I治疗已成为DTC术后处治的重要手段[2].很多甲状腺患者对于疾病本身和大剂量放射性核素治疗缺乏认识和了解,产生恐惧紧张心理,因此健康教育起到了极其关键的作用.
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胸外科健康教育视频制作及临床应用效果观察
目的 总结胸外科健康教育视频制作方法,并观察其临床应用效果.方法 随机将378例胸外科手术患者分为对照组和观察组,对照组实施常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上给予视频健康教育,比较两组患者健康宣教效果.结果 观察组患者围手术期护理知识、术后功能锻炼技巧掌握度均明显优于对照组,术后肛门排气和下床活动时间明显较对照组短,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 视频健康教育可有效提高患者相关知识掌握度,从而达到提高健康教育效果的目的.
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基于临床护理路径的健康教育视频在高血压病病人中的应用
[目的]探讨基于临床护理路径的健康教育视频在高血压病病人中的应用效果.[方法]按随机数字表法将120例高血压病病人随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组给予常规健康教育,观察组给予基于临床护理路径的健康教育视频的教育,对比两组病人对高血压相关知识知晓率、遵医行为及血压控制效果.[结果]干预后观察组病人对高血压相关知识知晓率明显高于对照组(P<0.05),观察组病人遵医行为明显优于对照组(P<0.05),观察组病人血压控制达标率为88.3％,明显高于对照组的63.3％(P<0.05).[结论]实施基于临床护理路径的健康教育视频的教育方法能明显提高病人对高血压相关知识的认识水平,改善遵医行为,提高血压控制效果.
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健康教育视频对心肌梗死照顾者照顾能力和照顾反应的影响
目的：探讨应用健康教育视频对心肌梗死照顾者照顾能力和照顾反应的影响。方法选取在我院治疗的心肌梗死患者的照顾者100例，随机分为观察组和对照组，每组50人。对照组照顾者只接受传统健康教育。观察组照顾者在接受传统健康教育的同时接受健康教育视频对其进行健康教育，共1个月。采用照顾者压力量表（ CSI）对照顾者照顾压力进行评分，对照顾者照顾知识和技能进行评定，统计患者术后并发症发生情况。结果观察组照顾者较对照组照顾知识、照顾技能、压力改善以及照顾反应情况取得更佳效果（ P＜0．05）。观察组患者并发症发生几率明显小于对照组（ P＜0．05）。结论健康教育视频能有效提高照顾者的照顾能力和照顾技能，照顾压力也得到明显减轻，进而能够减小心肌梗死患者的并发症发生几率。
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健康教育视频循环播放在血液透析时的应用体会
选取我院2012年11月～2013年1月100例维持性血液透析患者，随机分为观察组和对照组各50例。观察组在血液透析时播放血液透析健康教育视频，对照组血液透析时阅读床边血液透析健康教育手册。结果观察组对相关医学知识理解程度明显优于对照组（P＜0.05），在自我护理能力方面，观察组明显高于对照组（P＜0.01）。自我护理能力各项目的得分方面，如自我概念、自我责任感、自我护理技能以及健康知识水平，观察组均高于对照组（P＜0.05）。视频形式的健康教育值得在血液透析时推广应用。
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个体化健康教育视频在髋关节置换手术患者中的应用及效果评价
目的 探讨个体化健康教育视频在骨科髋关节置换手术患者中的应用效果.方法 选择2014年7月~2015年7月的152例髋关节置换患者为实验组,回顾性选择骨科2013年6月~2014年6月156例髋关节置换患者为对照组.实验组在传统的健康教育方法 上加上个体化健康教育视频方法 ,对照组采用传统健康教育,比较两组健康教育效果.结果 实验组的健康教育知晓率及满意率均高于对照组(P<0.05).结论 通过使用个体化健康教育视频,提高了患者学习的积极性和兴趣性,提高了治疗、护理的依从性,提高了患者健康教育的知晓率,提高了患者的康复效果,体现了出院患者健康教育的延续性,提高了患者的满意度.
