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2-13 低浓度混苯作业对工人神经行为功能的影响
目的探讨低浓度混苯对作业工人神经行为功能的影响.方法采用WHO推荐的神经行为功能核心测试组合(NCTB),对接触混苯的76名女工和对照组69名女工进行神经行为功能的测试及健康状况检查.结果在混苯浓度分别低于国家高容许浓度环境中,女工的情感状态、简单反应时、数字跨度、手提转捷度、数字译码、视觉记忆及目标追踪测试结果明显低于对照组,差异均有非常显著性(P<0.01).结论长期接触低浓度混苯导致工人神经行为功能明显降低,神经行为功能测试可用于混苯作业的早期评价指标.
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脑电非线性动力学分析方法在视觉记忆中的应用
目的探讨图形记忆任务过程中脑电非线性动力学特性的变化规律,以及脑电非线性分析在记忆过程研究中的作用.方法用关联维数(D2)对30名健康老年人在安静睁眼、图形记忆任务过程中的脑电数据进行分析.结果相对于安静状态,记忆过程D2值升高( P《0.05);不同记忆过程大脑功能活动的复杂度和参与的脑区不同.脑电非线性分析可以清晰展示记忆过程中激活脑区的分布情况,以及与记忆相关的脑区活跃程度的变化.结论脑电非线性动力学分析方法适合于研究记忆过程中脑功能活动的变化规律和大脑的工作机制.
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老年人记忆障碍的研究进展——认知心理学与脑功能成像
记忆是人类的重要认知功能之一.认知心理学将记忆划分为编码、贮存和提取3个过程.Atkinson(1971)提出记忆贮存由感觉记忆、短时记忆和长时记忆3个成分组成.Baddeley(1976)在短时记忆的基础上发展了工作记忆的理论.而记忆的多系统理论认为记忆分为外显性记忆和内隐性记忆.外显性记忆进一步分为语义记忆和情景记忆;内隐性记忆进一步分为条件反射、启动效应和技巧等.根据记忆的任务分为视觉记忆和听觉记忆、词语记忆与非词语记忆、再认与回忆等.根据所回忆事件与当时的时间关系又分为前瞻性和回溯性记忆,以及即刻、短时和长时记忆.
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听力障碍儿童视觉记忆能力在言语训练中的作用
本文通过对听力障碍儿童在面向和背向测试者时重复跟读100个双音节词语的正确率对比,分析了视觉记忆在聋儿言语康复训练中的重要作用,提出了在聋儿言语康复训练中应充分发挥聋儿的视觉优势以达到更佳语训效果的观点.
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学习障碍儿童视觉保持实验与发微量元素的关系
学习障碍(Learning Disability,LD)是一组学习技能的获得和/或发展出现障碍的征侯群,这类儿童一般无智力缺损,但表现为经常性的学绩不良或因此留级.Benton实验,即视觉保持实验(Visual Retention Test,VRT),是Benton所创制的单项心理测验方法,在国外广泛用于脑功能损害后视知觉、视觉记忆、视空间结构能力的评估.本研究通过比较LD儿童与正常儿童的发中微量元素、VRT评分等因素,旨在了解有关微量元素在LD流行病学上的可能意义,验证LD儿童VRT评分的有关报道,为LD的发病学和治疗学研究提供新的思路.
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空间记忆覆盖效应
空间记忆是一种视觉记忆,旧空间记忆痕迹可能被新空间记忆痕迹所干扰[1],在特定情况下,可能会引起覆盖效应,本文根据日常积累的生活现象,提出空间记忆覆盖效应,再讨论其可能发生的机制.
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脑部疾病患者的视觉保持测验结果分析
视觉保持测验(VRT)是神经心理学研究和临床神经心理评估的常用测验之一,主要测验脑功能损害后视知觉、视觉记忆和视空间结构等方面的能力.国外已有过大量应用及研究报导,认为VRT不仅能协助临床对脑损害的诊断,还有助于疗效的评定,康复措施的制定及社会能力预测等[1,2].我国已制定了VRT的区域性常模,可以用于脑损害的评估.为进一步检验此测验的实用效果,我们采用湖南医科大学提供的视觉保持测验手册[3],对250例脑病患者进行测验,并与对照组作比较研究.
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帕金森病模型记忆障碍及其机制研究进展
记忆是指获得的信息和经验在脑中的再现,是大脑基本的功能之一.根据保存时间的长短,记忆大致可分为感觉记忆(sensory memory)、短时记忆(short-term memory)、长时记忆(1ong-term memory)和永久记忆(permanent memory).根据记忆的任务,记忆又可分为视觉记忆和听觉记忆,词语记忆和非词语记忆,再认和回忆等.工作记忆(workingmemory,WM)是短时记忆的一种,是指外界刺激物消逝后,大脑对这一消逝后的刺激保持短时间记忆直到在先此信息作出反应的能力.WM可分为空间WM和非空间WM,其关键脑区是额叶联合皮质,也有顶叶联合皮质参与.
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丘脑损伤患者记忆障碍的研究进展
丘脑前核为边缘系统的中继站,接受来自丘脑乳头体的纤维并发出纤维到扣带回,参与形成Papez环路(海马→穹窿→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核→扣带回→海马),在记忆和认知中起着重要作用[1].且丘脑与额叶、颞叶均有广泛的纤维联系,大量的认知神经心理学的研究认为丘脑与注意、记忆的提取、执行功能、视空间功能、忽视症、失语、情绪、自我始动行为的监控等高级认知功能有重要相关[2].丘脑参与记忆加工可能包括几个方面:语言记忆和视觉记忆、情景记忆、空间记忆、工作记忆、内隐记忆、前瞻性记忆等.本文就丘脑损伤相关记忆障碍的特点作一综述.
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脑血管病患者视觉记忆障碍的研究
脑血管病是老年人常见病,我国每年新发病患者约150万,其中约73.1%的患者有不同程度的残疾[1].高级神经功能障碍,如痴呆、失语及记忆障碍占很大比例.80年代便修订了一些国际知名的测验,如Wechsler智力量表、记忆量表,并编制了汉语失语症检查法[2],而对视觉记忆的研究较少.本研究用Rey图对21例脑血管患者进行测试,了解其视觉记忆障碍的特点,为康复治疗提供参考.
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前庭电刺激对AD患者视觉记忆恢复的影响
目的:研究前庭电刺激(galvanic vestibular stimulation,GVS)对AD患者视觉记忆恢复的影响.方法:选择2013年7月至2015年8月间入住本院的AD患者58例,随机分为前庭电刺激组和对照组(n=29).对照组常规治疗,前庭电刺激组在对照组基础上接受3周的前庭电刺激干预.以视觉记忆的错误率和反应时间作为记忆恢复的评价指标,并进行组间疗效比较.结果:治疗前两组视觉记忆的错误率和反应时间差异无统计学意义,具有可比性(P>0.05);治疗后,前庭电刺激组错误率降低,反应时间缩短,差异有统计学意义(P均<0.05),对照组错误率升高,反应时间延长,但与治疗前无统计学差异(P>0.05).结论:前庭电刺激可改善AD患者的视觉记忆恢复效果.
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儿童良性癫痫伴中央颞区棘波患儿的视觉记忆功能研究
目的 探讨儿童良性癫痫伴中央颞区棘波(BECTS)患儿的视觉记忆功能,研究各种因素对BECTS患儿视觉记忆功能的影响.方法 收集我中心28例确诊的BECTS患儿作为病例组及28例健康儿童作为对照组.采用标准化儿童记忆和学习广泛评估量表(Wide Range Assessment of Memory and Learning,WRAML2)中的视觉记忆测试对其进行测试,同时分析起病年龄、抽搐发作次数及用药与否等临床因素对患儿视觉记忆的影响.结果 28例患儿视觉记忆(16.21 ±4.66)较对照组(21.14 ±3.50)低,差异具有统计学意义(=4.47,P<0.01);在视觉分测试中,患儿组图片记忆(4.96±2.93)较对照组(9.64±2.96)低,差异亦具有统计学意义(=5.95,P<0.01);设计记忆患儿组(11.50±2.68)比对照组(11.25 ±2.60)稍低,差异无统计学意义.分别对病例组患儿在起病年龄、服药与否及抽搐次数方面进行比较,差别无统计学意义.结论 BECT患儿视觉记忆较健康儿童差,与患儿起病年龄、服药与否及抽搐次数无明显相关性.
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注意缺陷多动障碍儿童视觉认知特征的研究
目的:通过对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童在中国韦氏儿童智力量表和瑞文标准推理测验中有关视觉符号的测试,探讨其视觉认知特征,为研究其发病机制提供信息,也为矫治训练提供一定依据.方法:对33例ADHD儿童和34例正常儿童分别用中国韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)中的分测验(矩阵推理、译码、符号检索)和瑞文标准推理测验进行测试及对照研究.结果:实验组的总智商仅稍落后于对照组,但3个分测验中,实验组的分数明显低于对照组(P<0.05).结论:ADHD儿童存在视觉记忆、视觉认知障碍等特征.矫治训练时,适当逐渐延长记忆间隔时间,达到增加视觉工作记忆容量的效果.
关键词: 注意缺陷多动障碍 视觉记忆 视觉认知障碍 中国韦氏儿童智力量表 -
文拉法辛与舍曲林对抑郁症患者认知功能的影响比较
目的 探讨文拉法辛对抑郁症患者认知功能的影响.方法 将未用过抗抑郁药物和其他抗精神病药物的84例患者随机分为文拉法辛组(A组)和舍曲林组(B组),分别在治疗前和治疗12周后使用数字广度测验和空间工作记忆测验评定工作记忆改善情况,使用图案再认测验、配对学习测验和延迟匹配测验评定视觉记忆改善情况,使用反应时测验和斯特鲁普色词测验评定工作记忆改善情况,使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)评定疗效.结果 两组患者的空间工作记忆测验、图案再认测验、配对学习测验和斯特鲁普色词测验成绩在治疗后显著提高(P<0.05或P<0.01),A组的延迟匹配测验成绩显著高于B组(P<0.05),治疗时间因素和药物分组因素在数字广度测验和配对学习测验成绩上的交互作用显著(P<0.05或P<0.01).结论 文拉法辛和舍曲林对抑郁症患者工作记忆、视觉记忆和心理加工速度方面的认知功能均有一定改善作用,文拉法辛改善工作记忆和视觉记忆的作用比舍曲林更明显.
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基于通路分析的全基因组甲基化水平与视觉记忆的相关性研究
目的 通过对全基因组启动子甲基化程度与视觉记忆强相关的基因进行生物信息学分析,寻找与记忆功能相关的基因所在信号通路.方法 对9名正常人外周血单核细胞DNA样本进行甲基化DNA免疫共沉淀芯片分析.将基因的启动子区域甲基化水平与即刻及延迟视觉记忆功能进行相关性分析,筛选出与两者都强相关的基因并进一步进行通路和物理交互作用分析.结果 与即刻及延迟视觉记忆都强相关的基因有69个,这些基因的通路及物理交互作用分析共涉及42条通路,其中22条通路的Q值小于0.05,包括了与能量代谢、突触功能、酪氨酸激酶活性、白细胞功能相关的通路.结论 本研究首次利用甲基化组学数据与数量性状进行相关性及通路分析,揭示了可能与记忆相关并受甲基化调控的信号通路.
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注意缺陷多动障碍儿童在Benton视觉保持测试中的反应特征
[目的]探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在Benton视觉保持测验中(visual retention test,VRT)的反应特征,为研究ADHD发病机制提供信息,也为矫治训练提供一定依据.[方法]对52例ADHD儿童和30例正常儿童分别用B、C、D法进行测试及对照研究.[结果]ADHD组的正确得分明显低于对照组(P<0.05),具体表现在持续、旋转、位置错误、大小错误次数明显多于对照组(P<0.05).[结论]ADHD儿童存在视觉记忆、视知觉障碍,视动协调困难等特征.
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情景知觉过程中的视觉记忆
人们在对复杂情景的知觉过程中,是否存在视觉记忆加工并受其影响,是情景知觉研究领域中的一个重要问题.情景视觉表征的早期研究认为,情景知觉过程中缺乏视觉信息表征,对已搜索过的情景信息并不存在信息累积;但是,这一结论受到了之后研究者的质疑.相关研究表明情景知觉过程中视觉记忆系统具有重要作用,其影响着情景信息的视觉搜索、情景学习等.未来研究应注意对情景知觉过程中的信息获得、视觉记忆系统各部分的相互作用、社会情景的视觉表征,以及情景学习的外显性和内隐性等的探索.