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治疗性沟通对注意缺陷多动障碍儿童生活质量的影响

孙秀勤;李星慧;唐菁华;黄越

摘要: [目的]探讨治疗性沟通对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童生活质量的影响.[方法]收集在我院儿科诊断的ADHD儿童共62例.随机分为治疗性沟通系统组和对照组各31例.两组儿童均接受相同常规治疗及护理教育,治疗性沟通组每周进行治疗性沟通千预.在纳入研究治疗前及完成6个月治疗时分别填写儿童生存质量自评量表4.0(PedsQLA.0)评估儿童生活质量.[结果]两组儿童年龄、性别、治疗前两组儿童PedsQL4.0生存质量测定量表结果差异无统计学意义(P>0.05).两组儿童6月后PedsQL4.0生存质量量表自评得分在生理、心理、情感、社交能力、学校表现和PedsQL总分较治疗前有改善,且治疗性沟通组与对照组差异有统计学意义(P<0.05).[结论]治疗性沟通能提高ADHD儿童的生存质量.

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