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双管齐下缓解"护士荒"
2005中外护理发展论坛上透露:为缓解"护士荒",卫生部相关部门将从护理教育入手,着重完善继续教育、分层教育.
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不同社区卫生服务机构护理人员培训需求及培训模式探讨
目的 探讨城市和乡镇不同社区卫生服务机构的护理人员的培训需求,为社区护理人员培训模式的制定提供理论依据.方法 对唐山市48家社区卫生服务机构的334名社区护士进行调查,分析市区社区卫生服务中心与乡镇社区卫生服务站社区护士培训需求的差异.结果 市区社区卫生服务中心与乡镇社区卫生服务站的社区护士在期望参加的培训项目、期望的培训形式、期望培训的时间、期望理论与实践学习比例的分布上差异均有统计学意义(P＜0.05).选择分层培训的方法对社区护士进行培训,培训后89.2%(298/334)的护士认为培训工作更新了护士的服务理念,82.3%(275/334)认为加强了理论知识,54.5%(182/334)认为增加了实践工作能力,45.5%(152/334)认为改变了知识结构.结论 应开展符合不同社区护理人员的培训项目,建立分区域分层培训制度,进一步完善社区护理培训体系.
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护理大专分层教育系统
教育层次的构筑能反映全面素质教育思想、符合新世纪护理人才培养目标的新课程体系。护理系统教育建立在分层教育基础上均有自己独立的目标，分层教育将更加明显。
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内分泌科进修医师分层带教管理体会
在综合性医院内分泌科开展分层带教管理,是指针对进修医师人科时的基础专科素养进行隐性分层,并制定不同的培养目标和带教模式.该模式既能够促进专科素养较高、学有所长的进修医师在临床和科研素养方面的提高,又能够保证专科素养偏低的进修医师得到扎实的临床专科理论提高和实践能力锻炼.带教经验证明,该方案是一种比较理想的模式.
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分层教育的新尝试
以中医护理专业培养目标为依据,从中专生源质量的实际出发,在新生中将各地区分数排名后的40名学生编入一个试点班,通过有目的地强化教学与管理尝试,以达到同年级平行班同等的教学目标,经过一个多学期的摸索,取得一定的成效.
