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本科男护生主观幸福感及其影响因素的调查
目的 探究本科男护生主观幸福感现状及影响因素,为提升本科男护生的主观幸福感指明方向.方法 自编一般资料调查表、《国际大学调查》,对蚌埠医学院和皖南医学院328名本科男护生和466名本科女护生进行测查.结果 ①本科男护生的生活满意度均分为(23.79±6.81)分和积极情感(33.37 ±8.11)分处于中等偏上水平、消极情感(28.70±10.96)分处于中等偏下水平;②性别在主观幸福感、积极情感和消极情感上差异有统计学意义(P＜0.05),本科男护生主观幸福感得分(141.90±25.36)分比本科女护生(148.56±25.24)分低;年级在消极情感上差异有统计学意义(P＜0.01),二年级的本科男护生主观幸福感得分(144.91±24.31)分高;③家庭关系在主观幸福感、积极情感和消极情感上差异有统计学意义(P＜0.01);家庭经济收入对主观幸福感、生活满意度和消极情感差异有统计学意义(P＜0.05);专业态度在主观幸福感和生活满意度方面差异有统计学意义(P＜0.01);身体健康状况对主观幸福感及各因子差异有统计学意义(P＜0.05);④多元线性回归分析显示:影响本科男护生主观幸福感的因素依次为家庭经济收入、身体健康状况、专业态度、家庭关系(P＜0.05).结论 本科男护生有较高的生活满意度和积极情感、较少的消极情感,主观幸福感较好,根据相应的影响因素制定提升幸福感的策略.
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本科男护生时间管理倾向及自我概念对主观幸福感的影响
[目的]探讨本科男护生时间管理倾向及自我概念对主观幸福感的影响。[方法]采用时间管理倾向量表、自我概念量表和主观幸福感量表对蚌埠医学院和皖南医学院377名本科男护生和488名本科女护生进行调查。[结果]不同性别本科护生消极情感评分差异有统计学意义(P <0.01)，本科女护生生活满意度和积极情感评分高于本科男护生；不同年级的本科男护生积极情感、消极情感评分差异有统计学意义(P <0.05)；不同时间管理倾向水平的本科男护生生活满意度、积极情感评分差异有统计学意义(P <0.001)；不同自我概念水平的本科男护生生活满意度、积极情感、消极情感评分差异有统计学意义(P <0.001)；生活满意度、积极情感、时间管理倾向和自我概念两两相关(P <0.01)，生活满意度、积极情感与消极情感呈负相关(P <0.05)；自我概念在时间管理倾向与主观幸福感之间起部分中介作用。[结论]时间管理倾向、自我概念均可作为主观幸福感的预测变量，自我概念在时间管理倾向和主观幸福感间起部分中介作用。
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35名本科男护生专业观现状调查
由于传统观念等各种因素的影响,男护生对护理专业的认知不够完善.而护生专业观教育一直是护理教育的重点,为了解本科男护生的专业观情况,为护理教育工作者和管理者对男护生进行树立正确专业观的教育和引导工作提供理论和现实依据,我们对哈尔滨医科大学35名本科男护生专业观的情况进行了现状调查,现报告如下.
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浅谈本科男护生教育对策
在现代护理发展过程中,护理工作一直是以女性为主导的职业川,随着社会的发展,时代的进步以及护理专业的发展需要,男护士逐渐走向了护理岗位[2].然而随着男护生逐渐增多,传统观念、社会偏见、专业特点等因素的影响给男护生造成一定的心理压力,使其专业观不稳定,对护理职业的认识有较大偏差,在学习及生活中存在较大困难.
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对我校本科男护生专业认同的调查与分析
目的 全面了解和分析我校本科男护生专业认同的现状,为进一步有的放矢地做好男护生的专业认同和专业思想教育提供依据.方法 应用“本科男护生专业认同调查问卷”对我院37名本科男护生进行专业认同调查,并对结果进行统计分析.结果 我校本科男护生专业认同总得分为(71.92±8.18)(满分100),总体情况处于一般认同水平,但各维度得分均高于中位数,且专业技能、专业期望两个维度的得分相对较高.结论 我校本科男护生的专业认同处于较理想状态,学校应进一步加强各项措施,继续提高本科男护生的专业认同水平.
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综合性医院对本科男护生认知及需求的调查分析
目的 全面了解和分析综合性医院对本科男护生的认知及需求情况,为本科男护生的培养及就业指导提供依据.方法 运用自制调查问卷,采用分层抽样的方法对江苏省25所综合性医院的护理部进行关于对本科男护生认知及需求的问卷调查.结果 92.00％医院认为有必要培养本科男护生；肯定了男性从事护理职业具有身体强壮、家庭牵累少、精力充沛、思维敏捷、遇事冷静等优势；普遍认为需要及适合男护士的科室有手术室(96.00％)、ICU(96.00％)、急诊科(88.00％)、精神科(76.00％)等；56.00％医院表示在未来5年内有招聘本科男护生的计划,招聘人数5～20人；80.00％医院认为男护士占护士总数较合适的比例为2％～5％或更高；大部分医院对本科男护生的操作能力(80.00％)、职业态度(76.00％)、专业知识(68.00％)、心理承受能力(60.00％)、沟通能力(52.00％)等素质提出要求.结论 医院对本科男护生有一定的需求,就业形势较为乐观.在护理教育中应注意男护生的专业化培养,突出优势,同时有针对性地进行就业指导,鼓励更多高学历男性加入到护理队伍之中.
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民族地区本科男护生就业现状调查与培养对策分析
目的 调查民族地区本科男护生的就业现状及流失情况,对本科男护生就业的有效培养对策进行分析.方法 采用问卷调查法对内蒙古民族大学护理学院2002～2011级10届152名本科男护毕业生进行问卷调查.结果 民族地区本科男护生毕业后有49.29％就职于临床护理岗位,流失率达到50.71％.结论 对民族地区本科男护生的培养要有针对性地加强专业思想教育,规范职业生涯规划课程.医院也应改革薪酬制度,完善用人机制,提升男护职业满意度,加强男护社会认同感,提供发展深造机会,从而提高本科男护的就业与降低流失率.
