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人工耳蜗植入儿童文献资料
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声母/b/的音位诱导个案研究
目的:对1名存在音位构音异常的人工耳蜗植入儿童进行音位/b/诱导训练,探讨其训练方法的科学性、有效性。方法结合音位诱导原则,分别采用捏鼻法、设备辅助与镜面起雾法、张嘴法、重读训练等方法进行音位诱导训练。结果患者成功诱导出音位/b/,且能正确说出含有/b/的词语和简单句子。结论在规范评估的基础上,运用科学的诱导方法是保证患儿康复效果的关键。
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教师观察对人工耳蜗植入儿童术后康复发展的重要作用
观察是教师了解儿童的重要手段,是教育中很关键的起始环节.康复教师科学、正确的观察对人工耳蜗植入儿童术后康复发展有着重要作用.只有提高教师的观察意识和观察能力,才能真正做到既面向全体,又因人施教,使人工耳蜗术后康复工作更有实效.
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人工耳蜗植入儿童噪声下言语识别的研究
评估人工耳蜗植入效果的重要手段之一就是评价人工耳蜗植入儿童的言语识别率,但是,纯音听阈测试或安静环境下患者的言语识别能力并不能代表其日常生活(即噪声环境下)中言语识别能力,所以只有噪声下的言语测试才能更可靠地预测和评估人工耳蜗的实际应用效果.