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基于理性行为理论的中职医学生婚前性行为意愿的研究
目的 了解四川省中职医学生婚前性行为意愿,并根据理性行为理论,从中职医学生自身与他们周围重要人群对婚前性行为的态度出发,去探索影响中职医学生婚前性行为意愿的主要因素,为进一步制定切实有效的家庭和学校的性健康教育策略和干预措施提供实证依据.方法 采用分层整群抽样方法对四川中医药高等专科学校和南充卫校两所学校中专部的在校学生进行问卷调查.结构式问卷主要根据理性行为理论进行设计.用x2检验比较中职医学生婚前性行为意愿在不同社会人口学特征下的差异和他们对周围重要人群依从性的差异;Logistic回归分析影响中职医学生婚前性行为意愿的主要因素.结果 本次调查收回有效问卷524分,有效率为95.33％.Logistic回归模型显示:男生比女生更容易发生婚前性行为,差异具有统计学意义(OR =0.403,P＜0.001),高年级同学(OR=1.596,P＜0.01)和月消费水平高的同学(OR=1.511,P＜0.01)更容易发生婚前性行为,差异具有统计学意义.学生对父母(x2=167.46,P＜0.001)、同伴(x2=137.60,P＜0.001)、教师(x2=223.17,P＜0.001)的依从性较强,依从性差异具有统计学意义.结论 本次调查对象中,有1/3的中职医学生表示愿意发生婚前性行为.其中,男生、高年级、月消费水平高的中职医学生更愿意发生婚前性行为.中职医学生自身的态度及父母、同伴、教师对待婚前性行为的态度均直接影响着学生婚前性行为意愿.
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中职医学生艾滋病相关知识调查浅析
[目的]了解中职医学生对艾滋病的知晓情况,为有效地开展艾滋病的健康教育和研究预防措施提供理论依据.[方法]采用整群抽样方法,通过问卷调查的方式对511名中职医学生进行艾滋病相关知识的调查.[结果]对艾滋病基础知识的知晓率为61.85％,对艾滋病传播知识的知晓率为67.63％,对艾滋病预防知识的知晓率为69.30％;对待HIV感染者/艾滋病病人应持态度的知晓率为63.83％.[结论]中职医学生对艾滋病相关知识的知晓率较低,学校应积极开展艾滋病相关知识的宣传教育,提高中职医学生对艾滋病的认知和防护能力.
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从当前医患关系论中职医学生德育教育改革
随着人们价值观、道德观和人际关系发生的变化，医患关系日益紧张，笔者认为医患关系教育是德育教育的一个组成部分，本文从中职医学生的德育教育出发，弥补学生德育教育中缺乏的这一环节，期望对中职医学生就业后建立良好医患关系，缓解社会矛盾，促进和谐起一定的作用。
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将生命教育渗透在校园的每一个角落--论中职医学生的生命教育
生命教育目前在国内国外已引起了广泛关注。但对于中职医学生来说这方面的教育一直没有得到应有的重视和关注。作为医学生将来要经常面对死亡和重生，对生命和死亡的感受必然会影响作为拯救生命的医务工作者对待生命的态度。但对于中职医学生来说仅在生命教育课程中进行学习是不够，生命教育必须渗透在校园的德育班会、课堂教学和社团活动的全过程中。
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中职医学生阶段性培养方式的探讨
面对日益竞争的招生要求，中职学生的入学方式越来越趋向于社招模式，学生的综合素质明显下降，层次悬殊较大，笔者总结过去5年的教辅工作经验，认为对中职学生好的培养方式应分阶段进行。
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问题引领下中职医学生自主学习的探索——"先天性心脏病"教学案例
先天性心脏病是因胚胎心脏发育异常而造成的一类心脏及其大血管的畸形,种类多而复杂,是儿科学教学的重点和难点,对于中职生来说难度较大,采用传统方法教学效果较差.为此,笔者尝试了问题引领下学生自主探究式学习的方法,收到了良好的效果.现介绍如下.
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情绪智力对中职医学生就业能力影响的研究
目的 探讨情绪智力对中职医学生就业能力的影响,为中职医学生就业指导提供科学依据.方法 采用情绪智力量表和就业能力量表,对240名中职医学生展开问卷调查并进行统计分析.结果 情绪智力总分与就业能力总分呈正向显著关系(P<0.001).情绪智力4个维度,即评估和表述自己情绪、评价和识别他人情绪、监控自身情绪、运用情绪自我激励均与就业能力呈正向显著关系(P<0.001).结论 情绪智力高,就业能力强.提升中职医学生就业能力,应注重其情绪智力的提高.
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提高中职医学生执业医师资格考试通过率的策略
在对当前执业医师资格考试现状进行分析的基础上,就为提高中职医学生执业医师资格考试通过率,必须加强专业基础课和临床课的理论学习,重视临床实践技能的训练,做好考前的辅导工作等进行阐述.
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河南省某中职医学生医德认知现状及教育对策研究
设计中职生医德认知调查问卷,对河南省中职学校护理专业300名学生进行问卷调查,了解中职医学生医德认知现状,分析中职医学生医德认知问题,并提出加强医德认知的教育对策,以期对我国医德教育提供参考依据.
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浅谈医疗热点事件在中职医学生中的教育应用
随着时代的变更,医患关系也发生变化,当代中职学生对医疗热点事件的关注度和参与度与日俱增.医疗热点事件反映的医疗现象和折射的伦理道德问题对即将步入工作岗位的中职学生来说具有重要的影响.作为教育工作者,如何运用自己的智慧在教育教学中准确把握医疗事件的传播规律,化解负面影响,对营造良好的育人环境具有深远的影响.运用时下医疗热点事件对学生进行素质教育,并提出相应的意见和建议.
