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个性化实习教学法在药房临床实习中的应用
目的 探个性化实习教学法在药房临床实习中的应用.方法 回顾性分析2015届-2017届在我院门诊西药房进行规范化培训的6名药学专业实习生的资料,其中2015届—2016届药学专业实习生3例,应用传统教学方法进行教学定为对照组,2017届药学专业实习生3例,应用个性化实习教学法进行教学定为实验组.比较分析两组实习生培训后的理论考试成绩和实践考试成绩及对实习生能力的影响.结果 实验组实习生培训后理论考试成绩为(87.53±11.54)分,明显高于对照组的(74.35±12.34)分;实验组实习生培训后实践技能考试成绩为(86.19±12.14)分,明显高于对照组的(72.38±14.62)分.实验组实习生培训后学习兴趣、抽象问题理解力、主观能动性、重点难点知识掌握度、理论联系实际评分明显高于对照组.结论 个性化实习教学法够显著提高药学专业实习生的理论、实践技能考试成绩、学习兴趣、抽象问题理解力、主观能动性、重点难点知识掌握度、理论联系实际能力,具有极高的应用价值.
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临床医学生个性化实习教学法的实践
临床实习是医学生培养独立工作能力的一个十分重要的阶段,保证教学质量尤为重要.个性化实习教学法强调学生的主体地位,充分满足多层次的学习需求,不仅有利于实用型人才的培养,而且有利于教师自身业务素质水平的提高,使教学工作步入良性循环.
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个性化实习教学法在临床实施的特点
传统的带教模式不利于培养医学生学习积极性，个性化实习教学法从满足医学生自身兴趣和未来职业要求出发，充分发展个性，激发个体潜能，有利于实用型人才培养；同时提升了带教教师素质，达到临床教学效果优化，值得在临床教学中推广。
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个性化教学法在临床实习中的应用效果分析
临床实习教学是医学教育的重要环节之一[1].目前传统实习教学法已暴露出许多弊端,而如何通过改进临床实习教学方法,使医学生具备扎实的医学理论、实践技能和科学的临床思维方法及能力,并大限度地提高实习效率是值得关注和探索的课题.笔者在医学生临床实习中采用个性化实习教学法,取得了较好教学效果.
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个性化实习教学法在护理带教中的应用
在护理带教中应用个性化实习教学法，从护生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案，激发护生学习的积极性，使护生的实践应用技能、科研能力等得以提高。同时，也能提高带教教师的教学水平，达到临床教学效果的优化。
