首页 > 文献资料
-
汉字听写障碍儿童形音联结个案研究
目的: 探索其汉字听写障碍儿童的认知加工特点,了解汉字听写障碍的发生机制及性质.方法:以对某患儿的个案研究为主,结合生理年龄和阅读水平对照组(各5人).共三个实验,分别是视觉加工、语音加工、视听联结任务.结果:实验一、二的结果为个案在视觉和语音加工任务上并不落后于两对照组;而在实验三中,个案总分为11分,生理年龄对照组、阅读水平对照组的平均分为19分、14.6分,将三者两两之间进行二比率差异的显著性检验,结果个案与生理年龄对照组之间:Z＝2.432,P＜0.05;个案与阅读水平对照组之间:Z＝1.124,P＞0.05;两个对照组之间:Z=2.324,P＜0.05.结论:本研究表明,形音联结落后是DT听写障碍的内在原因,汉字听写障碍与拼音文字障碍困难的认知加工机制不同,形音连接能力缺陷也许是汉字听写障碍的重要原因.
-
孤独谱系障碍视听加工的神经电生理研究概述
以感官为基础的非典型行为是孤独谱系障碍(ASD)的一个普遍特征,其中视觉和听觉方面的异常为常见.现通过对ASD患者听觉、视觉刺激神经电生理反应的相关研究进行回顾,探讨ASD视听感觉加工的神经基础,希望为ASD的早期诊断和干预提供新的证据.
-
耳鸣患者视觉通道的认知加工
[目的]探讨耳鸣患者视觉通道的认知加工情况,为日后的耳鸣评估及治疗奠定数据基础.[方法]共入组被试者65名,其中耳鸣组38名(左、右耳鸣组各19名),正常对照组27名.采用点探测任务,并通过操纵任务指令,对两组被试的视觉认知加工进行研究,数据采用SPSS 19.0进行统计分析.[结果]①耳鸣组及对照组在视觉加工的感觉阶段及知觉阶段均未见显著的空间偏向;②在感觉阶段及知觉阶段的反应时均存在显著的组间差异(P=0.01),而转换阶段未见显著的组间差异(P=0.75).LSD事后检验显示,无论是感觉阶段还是知觉阶段,左侧耳鸣组和右侧耳鸣组的视觉加工速度未见显著差异(P＞0.8),而两个耳鸣组均与正常对照组存在显著差异(P≤0.02).③耳鸣严重程度与视觉加工速度无显著相关.[结论]虽然本研究在行为学数据上未能发现单侧耳鸣患者的视觉加工存在显著的空间偏向,但耳鸣组视觉通道的认知加工与正常对照组存在差异,进一步明确其背后的神经机制有望为耳鸣的评估与治疗带来新的启发.
-
工作记忆对知觉类别学习的影响:问题与构想
人们学习将感知到的客体按照不同的标准或规则分类存储,即类别学习.而工作记忆作为多种认知加工的基础,对类别学习具有重要作用.基于已有研究,分别梳理了言语工作记忆和视空工作记忆对基于规则和信息整合类别结构的影响.目前,执行功能是否影响内隐类别学习系统、工作记忆负荷对内隐外显类别学习系统的影响是否一致还存在争议.此外,工作记忆影响知觉类别学习的认知加工阶段尚不清晰.未来的研究还需明确工作记忆负荷对内隐和外显类别学习的影响,进一步验证工作记忆影响类别学习的认知加工阶段假设的合理性.
-
视觉加工的双侧视野优势及其脑机制
等量的视觉任务呈现在双侧视野比仅仅呈现在单侧视野能够获得更好的任务表现,这被称为双侧视野优势(bilateral field advantage BFA). BFA产生于两个紧密连接的机制:枕叶视皮层内的竞争性相互作用及背侧额顶叶网络自上而下的注意调控.前者主要发生在V 1-V4等与视网膜存在拓扑映射关系的视皮层区,后者则主要涉及两侧的顶内沟、右侧楔前叶及额眼区.未来的研究可以进一步采用三维立体视觉材料探讨BFA,考察它与其它视野效应间交互的脑机制,同时也可尝试解决背侧额顶叶网络的各脑区在系统的功能连接方面尚存的争议.
