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认知神经科学类别学习研究进展
文章回顾了认知神经科学关于类别学习的研究进展.认知神经科学关于类别学习的模型包括样例模型、原型模型、边界模型、SUSTAIN和COVIS模型,研究范式包括以规则为基础的范式、天气预报范式和原型变形范式.认知神经科学的类别学习研究揭示了类别学习的神经机制,发现类别学习由不同神经系统共同调节,不同脑区负责不同类别学习.认知神经科学的类别学习研究揭示了不同神经疾病患者类别学习缺陷的生理机制,为临床医疗康复提供了重要启示.
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类别学习的脑机制研究现状和展望
本文主要探讨类别学习的脑机制.首先介绍类别学习的基本过程及主要研究范式.其次从脑损伤和脑成像两方面探计此过程中的脑机制,主要包括额区、内侧颞叶、基底神经节的激活.再次,介绍了ERP研究类别学习过程的方法和结果,主要相关成分包括N1、P1、N2、P2、N300、P3、P450.后对类别学习的脑机制进行小结和展望.认为ERPs和脑成像技术的结合可使此研究深化.
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基于相似性的类别学习ERPs研究
目的:研究类别学习过程中,基于类别相似性的不同时间限制下被试分类学习脑激活机制.方法:通过对15名被试采用事件相关电位技术(ERPs),使用2相似程度不同(高相似vs低相似)×3呈现时间不同(10ms vs 200ms vs 600ms)的多因素实验设计,探讨不同相似程度及刺激呈现时间不同下的类别学习脑机制.结果:类别高相似的脑激活机制更加复杂,激活的脑区更多;刺激呈现时间为10ms的时候被试的波形图与200ms和600ms类似,但是其潜伏期更短,决策速度更快;三种时间条件下都激活了N400,可能存在语义加工.结论:类别学习在视觉加工阶段就已经发生;类别学习过程并非全或无的竞争机制,而是内隐和外显综合加工的结果.
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COVIS神经生物学基础
本文论述了COVIS的神经生物学基础.COVIS假设类别学习过程中存在着两个系统的竞争,一个是以额叶为基础,依赖工作记忆和执行注意,采用逻辑推理的外显学习系统;另一个是由基底神经节调控,采用程序学习的内隐学习系统.COVIS外显系统的神经生物模型涉及的关键脑结构是前扣带回(ACC)、前额皮层(PFC)和尾状核头部(CD).模型中有两个独立的分支网络--一个负责在检验过程中将备选规则保持在工作记忆当中,调节注意从一个规则向另一个规则的转换;另一个负责生成或选择新的假设.COVIS内隐程序学习系统的关健结构是尾状核,来自黑质(SN),用于调节奖酬信号的多巴胺促进尾状核中的程序学习.
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工作记忆对知觉类别学习的影响:问题与构想
人们学习将感知到的客体按照不同的标准或规则分类存储,即类别学习.而工作记忆作为多种认知加工的基础,对类别学习具有重要作用.基于已有研究,分别梳理了言语工作记忆和视空工作记忆对基于规则和信息整合类别结构的影响.目前,执行功能是否影响内隐类别学习系统、工作记忆负荷对内隐外显类别学习系统的影响是否一致还存在争议.此外,工作记忆影响知觉类别学习的认知加工阶段尚不清晰.未来的研究还需明确工作记忆负荷对内隐和外显类别学习的影响,进一步验证工作记忆影响类别学习的认知加工阶段假设的合理性.
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类别学习和分类运用的神经机制
从类别学习和分类运用(包括非人类对象分类和社会分类)两个方面阐述了分类的神经机制.类别学习主要与新皮层、内侧颞叶、基底神经节、中脑多巴胺能系统有关,不同类别的学习会激活这些神经系统间不同的连接.对非人类对象分类时,不同类型、级别、熟悉度及相似度类别分类的神经机制不同,分类对象的清晰度、类别不确定性会影响分类的神经机制,在分类进程的不同时段会出现对应的ERP指标.社会分类时个体先注意到外群体再加工内群体,且对内群体的加工更深,P200和N200是对内、外群体区分的特异性波,内外群体分类时,内群体激活梭状回和扣带回后部,外群体激活杏仁核.文章后比较了人类和灵长类动物分类神经机制的异同,并指出社会分类和非人类对象分类神经机制的整合以及人类和灵长类动物分类神经机制的比较是今后研究需要关注的问题.
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类别学习的神经心理学研究
类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识.作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回顾,对这些研究可能存在的单系统理论和多系统理论解释进行了讨论,并指出了研究中可能存在的取样偏差问题和未来研究中需要在研究手段、研究设计、被试取样等方面加以改进的建议.
