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尊重医德心理规律加强医学生医德教育
医德教育是医学教育的重要组成部分.医德教育要取得良好效果,必须遵循个体医德心理规律.个体医德心理结构分为医德认知、医德情感、医德意志、医德行为四部分.医德心理的形成与发展需要个体认知活动积极参与,并且受环境影响,具有很强的实践性.因此,必须根据医德心理发展特点设计活动,营造良好医德氛围,在实习、实践中加强医德教育,改革教育教学方法.
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当代医学生道德心理研究
医学生道德心理发展对于医学生的成长和医疗事业的发展有重要作用.通过对当今医学生道德心理不良状况、道德心理构成成分,以及道德心理研究的理论基础和研究路径的分析与探讨,有助于我们认识医学生道德心理发展水平与运行规律,正确采用和创新研究途径与德育策略.
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现代“陌生人伦理”视野中的医患道德心理
现代“陌生人伦理”反映的是学者们审视社会的现代性视角,其研究的角度不一.实际上,现代人际关系由主体的“自我心理距离测量”来定,而这与个体道德认知心理的成熟度有关.大致上可以分为三个阶段:规则+情感期、情境+理性期、良心+综合期.由于医患之间信息的不对称性,使得医务人员处在患者“自我心理距离测量”的盲区.又因为不可避免的利益关系,使得患者常常过分地局限于“我”的范围而无法做出客观理性的道德判断.医患交往中的“陌生人伦理”及其产生的种种不良心理正是目前医患关系紧张的重要原因.
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医患交往中医生权力异化的道德心理分析
医学职业潜规则流行有诸多原因,但对其流行的一个深层原因———医生权力异化几乎还没被关注.分析医生权力异化的道德心理运作机制,可能为解决医学职业潜规则流行难题提供新思路.在病人方面,避害心理、依赖心理、利己心理和从众效应等是导致医生权力异化的道德心理基础.在医生方面,自利心理、补偿心理和规则意识淡漠等是导致医生权力异化的道德心理基础.基于这些心理机制,培育公民的道德心理、规则意识、法规观念等素质,会有助于解决医学职业潜规则流行难题,助力我国医学伦理学建设及健康中国事业的发展.
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高科技战争对人民军医道德心理的影响及对策初探
现代高科技战争呈现出的新模式和新特点引发了新的伦理问题,从而对参战医护人员的道德心理构建提出了更高要求.分析了高科技战争对我人民军医道德心理,即道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面的主要影响,进而从医德心理学科角度提出了相应的优化策略.
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网络文化对医学生道德心理影响及对策研究
调查显示,我国网民数量自2008年起稳居世界第一且每日都在大幅度增长,其年龄结构表现出鲜明的年轻化特征,学生网民规模更是达到网民总数的30%左右.由于网络技术的迅猛发展和广泛应用,人类社会的文化活动在网络世界也开始延伸和拓展,这直接导致了网络文化的诞生.
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古代埃及"玛阿特"中蕴含的道德心理
"玛阿特"是古代埃及文化的核心,在古埃及的政治、经济和文化生活中都渗透着这一核心观念."玛阿特"对人的心理和行为都产生着重要的影响,甚至于约束和规范着人的心理和行为,"玛阿特"是使人更具道德感、更完善的根本动力.
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我国当代医务工作者的道德心理分析 ——基于网络医疗负面事件
医患冲突频发,医患互信日益缺失等问题要求我们关注医生的道德实践,通过加深对医生道德心理的认识来更好地推动医德教育和医疗管理,缓和医患矛盾.采用质性研究方法对我国医务群体关于"医生手术室自拍事件"发表的评论进行分析,通过分析"评论"背后的道德心理,勾画了我国医务群体道德实践三个层面的心理表征,即冲突、担当和关切.
