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腹腔镜模拟器在住院医师腹腔镜技能培训中的应用
目的 探讨腹腔镜模拟器在外科住院医师培训中的效果.方法 对10名具有3年临床工作经验且无腹腔镜操作基础的住院医师,进行为期4周的腹腔镜模拟器培训,对夹豆传递、剪纸、缝合打结等操作进行训练,分别在培训前、培训2周后以及培训4周后进行考核,对考核结果进行统计分析.结果 培训2周及4周后夹豆传递、剪纸、缝合打结成绩均较培训前有显著提高(P<0.05),而培训4周后剪纸成绩较培训2周后比较结果有统计学意义(P<0.05),夹豆传递、缝合打结成绩较培训2周后比较无统计学意义(P>0.05).结论 应用腹腔镜模拟器对初学者进行培训可行、有效,可迅速提高腹腔镜操作技能,为腹腔镜手术打下牢固基础.
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不同优势手医师在腹腔镜规范化培训中的差异
目的：探寻腹腔镜规范化培训对不同优势手医师腔镜学习的影响。方法：通过建立腹腔镜模拟培训中心，对参与培训的人员分为甲组(左优势手)20人和乙组(右优势手)20人。对甲、乙组进行相同的培训内容，分阶段进行拾豆和缝合打结训练。评估不同优势手医师腔镜学习的差异性及规范化培训对腔镜学习的影响。结果：组间比较显示，甲、乙组两组训练前与训练后每分钟拾豆数和15分钟内缝合打结数差异性无统计学意义(P＞0.05)。组内比较显示，训练后甲组、乙组在每分钟拾豆数和15分钟内缝合打结数明显高于训练前，差异有统计学意义(P＜0.05)；结论：腹腔镜模拟器训练能使临床医生较快适应腹腔镜视野转换，熟练使用腹腔镜基本器械，提高腹腔镜基本技术，有助于缩短腹腔镜学习曲线。优势手的差异不能成为培养腔镜医师的选择标准，但对于更复杂、精细的腹腔镜操作是否存在差异性，需要更多样本量及更全面的试验方案进行进一步研究。
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腹腔镜模拟器在临床带教的好处
腹腔镜模拟器在临床带教中应用的好处进行分析,并提出注重带教前的准备活动,开展丰富的实践应用活动以及开展带教后的评价活动等相关应用策略.
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腹腔镜模拟器在泌尿外科临床实习教学中的应用
目的：针对腹腔镜模拟器在泌尿外科临床实习学生教学中应用的效果。方法选择来我院2010级妇产专业和2011级精神医学专业的在泌尿外科实习学生86人分为腹腔镜模拟器操作教学组为实验组以及传统方法教学组为对照组进行研究。结果实验组同学在腹腔镜模拟器训练操作后的教学评价明显优于传统教学方法（ P＜0．05）。结论将腹腔镜模拟器训练引入临床教学中能提高泌尿外科临床实习教学效果。
