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内分泌科护理安全隐患分析与管理对策
目的:通过对我院的内分泌科病人的护理情况进行分析,观察内分泌科护理安全隐患提出相应管理对策并评价效果,为临床管理提出借鉴.方法:选择我院内分泌科2016年8月—2017年8月收治的65例患者为对照组,选择2018年1月—2018年6月收治的65例患者为观察组,对照组给予常规护理,观察组给予安全护理管理干预,比较两组临床疗效.结果:护理管理干预后,观察组不良事件发生率、护理满意度等指标均显著优于对照组(P<0.05).结论:科学的安全管理干预不仅能够降低不良事件发生率,同时还可以改善护理满意度以及工作质量,在我国值得广泛的推广使用[1].
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持续护理质量改进在小儿内分泌科护理工作中的应用研究
目的：对内分泌护理过程中应用持续护理质量改进所取得的效果进行分析。方法将2014年10月—2015年9月期间来该院内分泌科进行诊治的172例患儿确定为研究对象,以随机方式将全部患儿划成观察组与对照组(各86例),对照组患儿实施的是常规护理方法,观察组患儿除了采取常规护理方法之外,还实施了持续护理质量改进,然后将对两组患儿的护理满意度与护理质量情况做分析与对比。结果经过1个月的持续护理质量改进,观察组患儿的患者管理、病管理、及护理文书书写与消毒隔离的评分依次是(98.86±1.4)、(93.12±1.6)、(91.93±1.7)和(86.91±4.6)分,显著高于对照组,护理质量得到了大大的改善；观察组和对照组患儿的护理总满意率分别为98.9(85/86)和89.5%(77/86),该两组患儿的护理满意度对比,差异有统计学意义(χ2=5.182,P<0.05)。结论将持续护理质量改进应用于内分泌科患儿的护理过程中,能够大大的提升护理工作的满意度与质量,取得了明显的护理效果,并使内分泌护理工作更加完善。
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医院内分泌科护理临床带教分层次教学模式应用效果探析
目的：对内分泌科护理临床带教过程中,应用分层次教学模式取得的效果进行探讨,以改善教学质量。方法将2014年6月分配至该院内分泌科的全部护生,根据其学历情况划成3个不同的层次,即本科、中专与大专,且对每个层次都分派相应的师资人员,选择了分层次教学的模式,来逐步开展教学计划。结果在采取分层次教学模式之后,3个不同层次的护生在专科护理、理论知识、以及岗位职责与临床操作等方面都取得了明显的进步(P﹤0.01)；有超过90%以上的护生肯定了分层次教学模式带教老师的综合能力,并给予了良好的评价。结论通过对分层次教学模式的应用,极大改善了护理管理的效果。
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全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果
内分泌科的患者一般都会有其护理难度非常大等诸多方面的问题.通常内分泌科的患者会在疾病方面有如下几方面的表现:①患者出现过于肥胖和消瘦的情况,其体重在短时间内发生了改变;②由于患者体内的生长激素出现分泌的问题,所以也就会出现过于矮小或者巨大等生长发育方面的障碍;③患者也会因此出现神经过于兴奋、特别烦躁易怒和少言寡语等情况;④患者也会出现不明原因的腰腿疼痛或者是骨质疏松.面对这样一系列复杂的症状和情况,单单依靠单独的护理方法是不能够很好地改善其身体的状况的,因为引起内分泌功能紊乱的原因有很多种.
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糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响
目的：分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值。方法在该院2013年4月—2016年1月实施治疗的68例内分泌科糖尿病患者，依照患者护理方式分成两组，其中对照组患者观察组患者分别实施常规护理和健康教育护理，对比分析两组患者的临床治疗依从性及生活质量。结果观察组患者的临床治疗依从性显著高于对照组，差异有统计学意义(P﹤0.05)；观察组患者的焦虑障碍、抑郁障碍、日常生活能力和对社会影响评分和对照组相比显著偏低，差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论糖尿病健康教育在内分泌患者护理中的应用，能够显著提高患者的治疗依从性，提高患者生活质量，值得推广。
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糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究
目的 针对糖尿病健康的应用效果,分析其对分泌护理患者的影响.方法 选取2014年4月~2016年1月我院内分泌科收治的糖尿病患者68例,将其依据护理方式分成对照组和观察组,各34例.对照组与观察组分别实施常规护理和健康教育护理,并对比分析两组患者的治疗依从性及生活质量.结果 观察组治疗依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生活质量评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 糖尿病健康教育在内分泌疾病患者护理中的应用,可显著提高患者治疗依从性,对患者生活质量的影响具有积极效果,值得临床推广应用.
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持续护理质量改进在内分泌护理中的应用研究
目的 分析持续护理质量改进在内分泌护理中的应用.方法 选取我院2016年6月-2018年6月收治的88例内分泌科患者进行实验研究,采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组44例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上进行持续护理质量改进,比较两组患者护理满意度和护理方案操作正确率.结果 对照组护理满意度显著低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05),对照组护理方案操作规范率显著差于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌护理中应用持续护理质量改进有利于提升护理满意度,规范护理方案操作程序,有一定临床价值,值得推广应用.
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人文护理在内分泌护理中的应用效果观察
目的：探讨人文护理在内分泌护理中的应用效果。方法78例内分泌疾病患者，随机分为研究组和对照组，各39例。对照组患者给予常规内分泌护理，研究组患者在常规护理的基础上给予人文护理，即加强患者心理护理、健康指导、提高护理质量等，观察两组患者的护理效果。结果研究组患者满意度达89.74%高于对照组患者76.92%，而研究组患者的住院时间也短于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论根据患者的不同需求制定不同的人文护理计划，能够有效的帮助患者恢复，提高患者满意度，人文护理可在内分泌护理中广泛使用。
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探讨人文护理在内分泌护理中的应用效果
目的 探讨人文护理在内分泌护理中的应用效果.方法 选取我院妇科2015年2月至2016年5月收治的106例内分泌疾病患者进行研究,按照不同护理方法分为对照组(n=53,采用常规护理)和干预组(n=53,采用人文护理),对2组护理效果进行比较.结果 干预组护理效果优良率与对照组进行统计比较,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌护理中应用人文护理有利于显著提高护理效果,缩短康复时间,具有积极的临床借鉴和推广价值.
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糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察
目的:探究并分析在内分泌护理工作中,对糖尿病患者实施糖尿病健康教育的临床价值.方法:选取2017年3月-2018年3月期间我院内分泌科收治的96例糖尿病患者作为研究对象,并对全部患者的病历进行回顾分析.随机把患者分成两组,将给予常规护理的48例患者作为常规组,将给予糖尿病健康教育护理模式的48例患者作为实验组,分析并对比两组患者的治疗依从性以及抑郁障碍、焦虑障碍,日常生活能力以及对社会活动影响等生活质量的评分情况.结果:经不同方式的护理,实验组患者对治疗的依从性明显优于常规组,其差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者抑郁障碍、焦虑障碍,日常生活能力以及对社会活动影响等生活质量的评分明显低于常规组,其差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在内分泌护理工作中,对糖尿病患者实施糖尿病健康教育具有较为显著的临床效果,能够加强患者治疗依从性的同时,改善患者的生活质量,值得临床护理工作的有效性推广.
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人文护理在180例内分泌护理中的应用效果探讨
目的：对人文护理在内分泌护理中的应用效果进行探讨。方法：抽取我院于2013年1月到2014年12月接收治疗的180例内分泌疾病患者，并对患者进行随机分组，分为观察组90例患者，对照组90例患者。对照组的90例内分泌疾病患者在护理中采用常规护理，观察组的90例患者采取常规护理和人文护理结合护理，主要是对内分泌患者的心理、健康进行正确合理的指导，进而提供高质量的护理。对两组患者的护理效果进行比较。结果：观察组的90例患者的护理满意度为89.74％，对照组的患者的满意度为76.92％，观察组的护理效果满意度高于对照组，住院时间也相对于对照组较短，另外，两组之间的差异有统计学意义，P ＜0.05。结论：180例内分泌患者通过分组以及采用不同的护理计划，并比较护理效果得出，人文护理在一定程度上可以帮助患者身体恢复，提高患者在护理中满意度，因此人文护理对内分泌护理的应用效果较为理想。
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浅谈人文护理在内分泌护理中的应用
目的:通过对内分泌护理方法的研究,找出佳的护理措施,探讨人文护理在内分泌护理中的作用.方法:通过分析各种护理方法,找出内分泌护理中存在的问题.结果:通过治疗与护理,表明人文护理在内分泌护理中的重要性.结论:在面对需要内分泌护理的患者时,运用人文护理的方法,可使患者得到良好的护理.人文护理是一种以人为本的护理方法,通过对人的生理、心理、社会环境、人文精神等进行护理,从而为患者提供适合的护理措施:以患者为中心,给予贴心的护理方式,有利于护理工作的发展.
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人文护理在内分泌护理中的应用效果
目的:探讨人文护理在内分泌护理中的应用效果.方法:对我院2015年4月至2017年4月收治的80例内分泌疾病患者的临床资料进行统计分析,依据治内分泌护理方法将这些患者分为常规护理组(n=40)和人文护理组(n=40)两组,对两组患者的护患纠纷发生情况、护理满意度、住院时间进行统计分析.结果:人文护理组患者的护患纠纷发生率2.5％ (1/40)显著低于常规护理组10.0％ (4/40) (P＜0.05),护理满意度评分显著高于常规护理组(P＜0 05),住院时间显著短于常规护理组(P＜0 05).结论:人文护理在内分泌护理中的应用效果好,值得推广.
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人文护理在内分泌护理中的应用效果观察
目的:分析将人文护理融入内分泌护理的临床医疗效果.方法:将2016年4月～2018年4月78例需要实施内分泌护理的患者作为研究对象并随机分成39例实验组和39例对照组.对照组实施常规的内分泌护理,实验组则在内分泌护理的基础上融入人文护理.将实验组和对照组的患者的病情改善情况和患者对护理的满意程度进行比较.结果:内分泌护理的基础上融入人文护理的实验组病情改善情况优于对照组,P<0.05;患者对内分泌护理合并人文护理的满意程度也普遍优于内分泌护理,P<0.05.结论:将人文护理融入内分泌护理中能够显著提升护理对患者病情的改善情况,患者对融入人文护理地内分泌护理满意程度也普遍优于单一的内分泌护理,由此可知,人文护理融合内分泌护理在实施内分泌护理的患者中具有显著的临床推广价值.
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持续护理质量改进在内分泌护理管理中的应用研究
目的:针对持续护理质量改进在内分泌护理管理中的应用效果进行研究.方法:选取我院2016年3月—2017年10月接诊的90例内分泌失常患者作为本次研究的研究对象,将这90例内分泌失常患者随机的分为两个组,这两个组分别是对照组和观察组,对照组和观察组各有45例内分泌失常患者,为对照组的45例分泌失常患者建立临床档案管理,还要给予对照组的45例分泌失常患者简单的护理,给予观察组的45例分泌失常患者细节护理,还要加强对观察组的45例分泌失常患者的护理管理.结果:对照组内分泌失常患者POMS量表评分比观察组患者POMS量表评分低,观察组患者的护理满意度评分高于对照组患者的护理满意度评分.结论:对内分泌失常患者进行护理质量改进的护理方式进行护理有着良好的护理效果,这种护理方式值得在临床上广泛的推广运用.
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糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析
目的 探讨糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果.方法 对我院2012年3月～2014年3月内分泌科收治的60例糖尿病患者的临床资料进行回顾性分析,观察糖尿病健康教育在糖尿病患者内分泌护理中的应用效果.结果 经过健康教育,60例患者临床症状得到明显改善,55例患者遵医嘱服药,58例患者生活行为得到改善,60例患者血糖均稳定.结论 在内分泌护理中应用糖尿病健康教育可有效改善患者的治疗依从性及生活行为,有利于治疗效果的提高.
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糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察
目的:观察糖尿病健康教育在内分泌护理服务中的应用效果.方法:选取我院于2016年7月～2017年7月收治的糖尿病患者84例作为研究对象,根据入院时间先后顺序将84例患者分为对照组及观察组,每组42例,对照组患者仅应用常规内分泌护理模式,观察组在常规内分泌护理的基础上加强糖尿病健康教育,对比两组患者的护理效果,并观察两组患者的血糖控制情况、用药依从性以及并发症发生情况.结果:观察组患者的血糖控制(5.86±1.29)、护理满意度(97.56±1 14)、用药依从性(94.68±4.28)均优于对照组,P＜0.05;观察组有效率95.23％高于对照组,P＜0.05,;观察组患者的并发症发生率4.76％低于对照组,P＜0.05;观察组与对照组组间数据对比差异存在统计学意义.结论:在常规内分泌科护理的基础上,给予糖尿病患者实施糖尿病健康教育,可有效提高患者用药治疗依从性,提高血糖控制水平,降低并发症的发生,应用效果较为理想,值得临床进一步推广普及.
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分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用
目的 研究分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值.方法 选取我院2017年1月～2018年2月内分泌科收治的糖尿病患者选取56例进行研究,将其根据随机原则实施分组,对照组患者采用常规口头宣教,实验组患者则于对照组基础上实施系统性健康教育,对两组患者的护理前后的血糖变化以及护理效果进行比较.结果 护理后实验组患者的空腹血糖水平以及餐后2小时血糖水平都明显的优于对照组,差异显著;差异有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌科对于糖尿病患者实施健康教育,通过宣传手册的发放、运动指导、饮食指导、药物指导等,不仅有效的控制了患者的血糖水平,使其保持在正常范围内,而且提高了患者的临床护理效果,在临床上值得广泛应用.
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糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值研究
目的 研究糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值.方法 选取我院2016年4月～2018年4月接受治疗的糖尿病患者136例并根据入院时间分为对照组和观察组,给予对照组常规护理措施,观察组则在基础上给予糖尿病健康教育进行敢于,对比两组患者的血糖控制情况以及患者对护理工作的满意度.结果 通过对比发现,观察组在血糖控制情况以及患者满意度等数据中均要明显优于对照组;差异有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌护理中给予糖尿病健康教育对护理工作进行干预,可帮助患者更好的控制血糖,提高护理工作的质量,进而提升患者得到生活质量,值得大规模应用于临床中.
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人文护理在内分泌护理中的应用效果观察
目的 分析人文护理在内分泌护理中的应用效果.方法 随机从2017年1月～2018年1月期间本院治疗的内分泌疾病患者中选择50例,分为两组对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予人文关怀护理.结果 观察组护理满意度为96％,对照组为76％,差异显著(P<0.05).结论 人文关怀护理能够为患者提供更好的护理服务,能够有效提高护理质量,值得推广.
