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护生参与医护同组管理模式在临床教学中的探讨
为护理专业培养高素质的新型应用型人才,我院神经内科自2011年5月,将护生一并纳入医护同组一体化管理病人新模式[1].这既是开展优质护理服务的必然趋势[2],也为提升护生的主人翁责任感,让其今后顺利走上护理工作岗位,适应今后的护理工作新模式,架起了一座绿色的桥梁.
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医护同组责任制护理在肝硬化患者中的应用效果
目的：探讨医护同组责任制护理在住院肝硬化患者中的应用效果。方法选取2013年1月—2015年6月无锡市第二人民医院收治的肝硬化患者106例,根据入院时间不同分为观察组和对照组,各53例。对照组实行常规的护理模式,观察组实行医护同组责任制护理模式。干预后对两组患者的肝硬化指标、护理情况、医生和护士满意度、患者满意度进行比较。结果两组患者的4项肝硬化指标水平较护理前有所下降,观察组的肝硬化指标水平均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理质量为(92.3±6.7)分,病情掌握情况为(91.4±5.6)分,患者生活质量为(78.2±10.3)分；对照组分别为(87.4±5.1),(75.3±7.7),(59.6±9.8)分；两组比较差异有统计学意义(t值分别为1.987,2.332,2.561；P<0.05)。观察组的医生和护士满意度为94.3%,患者满意度为94.3%,对照组分别为85.8%,86.8%,医生和护士满意度差异有统计学意义(χ2=4.281；P<0.05)。结论医护同组责任制护理提高了护理质量,改善肝硬化患者的相关指标,得到了医生、护士及患者的广泛认同,值得临床推广。
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优质护理服务示范工程对医患关系的影响
目的 探讨优质护理服务示范工程对医患关系的影响.方法 采用回顾性研究比较实行优质护理服务示范工程前后护士临床工作水平、病区陪护率、患者对医护的满意度和医生对护理工作的满意度.结果 实行优质护理服务示范工程后护士的护理水平得到提高,与实施前比较,病区陪护率从100.0％降低到70.0％,患者满意度从92.0％升高到99.0％,医生满意度从96.0％升高到100.0％,护理质控缺陷率从25.0％降低到12.0％,差异均有统计学意义(x2分别为1 116.3,180.3,2.8,5.6；P均＜0.05).结论 优质护理服务示范工程可以改善医患关系.
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医护同组工作模式中护理满意度的效果评价
目的 探讨医护同组工作模式的护理效果.方法 根据该院情况和护士的知识、技能、性格特点等与医生进行合理分配同组负责患者.随机抽样调查患者及家属、同组医生对护理工作的满意度,对比实施医护同组工作模式前后护理工作满意度的变化,评价前后的护理效果.结果 实施医护同组工作模式后,患者和医生对护理工作的满意度显著提高(P＜0.05),护理不良事件发生率显著降低,同时护士的专科业务能力、综合素质均得到了提升.结论 实施医护同组工作模式后提高了护理质量,护士整体素质得到了提升,增加了医护患和谐,降低了医患纠纷的发生率,使医疗资源优化发挥,值得推广应用.
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优质护理服务示范工程对医患关系的影响
目的:探讨优质护理服务示范工程对医患关系的影响.方法:采用回顾性研究比较实行优质护理服务示范工程前后护士临床工作水平、病区陪护率、患者对医护的满意度和医生对护理工作的满意度.结果:实行优质护理服务示范工程后护士的护理水平得到提高,与实施前比较,病区陪护率从100.0% 降低到70.0%,患者满意度从92.0% 升高到99.0%,医生满意度从96.0% 升高到100%,护理质控缺陷率从25.0% 降低到12.0%,差异均有统计学意义x2 分别为1116.3,180.3,2.8,5.6;P 均<0.05).结论:优质护理服务示范工程可以改善医患关系.
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绑定式医护同组管理模式在食管癌术后病人中的应用
[目的]观察绑定式医护同组管理模式对食管癌术后病人负性情绪的影响.[方法]选择绑定式医护同组管理模式实施前(2014年6月—2015年12月)和实施后(2016年1月—2017年6月)收住于我院的食管癌手术病人各33例为研究对象,分别设为对照组与观察组.比较两组病人干预后焦虑、抑郁评分、护理模式满意率.[结果]观察组病人干预后焦虑、抑郁评分低于对照组,护理模式满意率高于对照组(P＜0.05).[结论]采用绑定式医护同组管理模式对食管癌手术病人实施干预可降低病人的负性情绪,提高护理满意度.
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医护同组定位抢救模拟训练对提高ICU护士急救技能培训效果的探讨
目的:探讨医护同组定位抢救模拟训练对提高ICU护士急救技能培训的效果.方法:ICU护士模拟真实病例进行定位抢救情景模拟训练,培训前后分别对受培训护士进行急救理论与技能的考核,采用自制问卷调查培训效果.结果:培训后ICU护士团队合作满意度及专业技术能力提高,医护抢救过程中分工合理,配合准确熟练,加快专科护士的成长.结论:医护同组定位抢救模拟训练增强了ICU护士急救技能,提高了应付突发事件的能力以及团队抢救配合的协助能力,利于培养护士评判性思维方式,提升了护士临床综合能力和急救意识,强化护士临床工作的熟练程度,从而保证抢救的时效性和实效性.
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按区域分组和医护同组两种护理模式在心血管病区的应用效果比较
目的:探讨按区域分组和医护同组两种护理模式在心血管病区的应用效果情况.方法:分析2015年4月～2016年4月收治的心血管疾病患者200例临床资料,依据护理模式不同进行分组,2015年4月～2015年9月为按区域分组100例和2015年10月～2016年4月为医护同组100例.观察两组护理模式工作质量评分情况、患者满意度情况及两组实施前后患者认知水平评分情况.结果:两组护理模式实施前心血管病患者认知水平评分均无明显差异(P＞0.05),实施后医护同组高于按区域分组,差异有统计学意义(P＜0.05);医护同组的基础护理质量评分、危重患者护理质量评分及护理文书书写评分均高于按区域分组,差异有统计学意义(P＜0.05);医护同组的患者满意度高于按区域分组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:医护同组在心血管病区的应用,可以提高护理工作质量,提高患者对疾病认知水平和满意度,值得临床推广应用.
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医护同组工作模式在规避医护风险中的作用
目的 探讨医护同组工作模式在规避医护风险中的作用.方法 实施医护同组工作模式,对患者实行24 h负责制,从入院评估、安全风险评估及防范、制定诊疗和护理计划、跟踪评估治疗护理效果、疑难危重病例会诊讨论、加强与患者的沟通、建立抵御风险的共同体等几个方面规避医护风险.结果 实施后护理差错、化疗药物外渗发生率显著低于实施前(均P＜0.05);患者满意度显著提高(均P＜0.01).结论 医护同组工作模式的实施,使医生护士的责任感更强,对规避医护风险起着积极的作用.
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医护同组定位抢救模拟训练对提高急诊护士技能的探讨
目的:探讨医护同组定位抢救模拟训练对提高护士急救技能的效果.方法:通过对我院急诊科2010年1月～2011年12月模拟急诊真实病例进行定位抢救情景模拟训练.结果:培训后急诊团队合作满意度及专业技术能力提高,医护抢救过程中有合理分工,配合准确熟练,加快护士的成长.结论:医护同组进行定位抢救模拟训练增强了护士临床操作技能和提高应付突发事件的能力以及团队抢救配合的协助能力,利于培养护士评判性思维方式,提升了护士临床综合能力和急救意识,强化护士临床工作的熟练程度,从而保证抢救的时效性及实效性.
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医护同组情景模拟演练在急诊管理中的应用
目的:探讨医护同组情景模拟演练在院前急救、院内抢救、输液观察等急诊管理中的效果.方法:通过医护同组情景模拟演练方法进行强化落实工作流程,加强护理人员思想意识、组织纪律、业务能力等方面的管理.结果:医护同组情景模式演练实施前后护理质量的差异具有统计学意义(P<0.05);培训后急诊团队合作满意度得到提高.结论:通过医护同组情景模拟演练的实施,有效地激活了医护人员的团队精神,避免和减少了各种纠纷和事故的发生;护理服务质量合格率、患者满意度显著提升,对年轻护士的培养发挥了良好的带教作用,使急诊护理质量得到持续性提高.
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医护同组包病人护理模式探讨
目的:为了进一步提高优质护理服务质量和增加其服务内涵,创建一种科学、高效、安全的护理派班模式,该院神经内科从2011年1月开始将医护同组包病人护理排班模式应用于临床护理实践中.方法:成立医护对应小组,对临床现有的排班模式、工作流程进行跟班和调研,对存在的问题进行工作流程重组,改变排班模式,进一步加强基础护理质量控制,规范操作流程,全方位进行优质高效的护理.结果:经过5个月的临床实践,护士主动服务意识增强,医护、护患关系和谐,基础护理合格率达100％,呼叫铃的按响率下降了80％,住院病人满意度提高3.4％,护理不良事件发生率下降31.5％,陪护率下降21.8％.结论:医护同组包病人护理模式,落实了护理职责,提高了护理效果,深化了专业内涵,保证了病人安全,促进了护理质量持续改进.
