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护理教育干预对糖尿病足预防的效果研究
目的:分析护理教育干预对糖尿病足预防的效果.方法:选取2016年1月—2017年12月100例糖尿病患者作为观察对象,随机分为治疗组与对照组.对照组采用常规护理措施,治疗组则采取护理教育干预.观察两组患者护理后糖尿病足的发生率,同时比较两组患者对健康教育的依从性.结果:治疗组护理后其糖尿病足的发生率为0.0％,而对照组糖尿病足的发生率为8.0％,治疗组低于对照组,P<0.05;治疗组对健康教育的依从性明显高于对照组(P<0.05).结论:护理教育干预对糖尿病足预防的效果显著.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果分析
目的 分析在糖尿病足预防中给予护理教育干预的临床护理效果.方法 该研究选取该院收治的糖尿病足患者88例进行分析,选取时间段为2014年3月—2016年3月期间,以随机数字表法为依据进行平均分组,予以常规护理干预的44例患者命名为对照组,而同时予以护理教育干预的44例患者命名为研究组,护理干预后将研究组和对照组护理干预效果进行比较和分析.结果 经不同护理干预,研究组相较于对照组,血糖水平、认知能力、日常生活能力及护理满意度方面均明显较优,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病足预防中给予护理教育干预护理效果理想,可对足病进行预防,值得大范围推广和应用.
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对糖尿病患者正确使用胰岛素笔注射胰岛素的护理教育干预
目的 探讨给予糖尿病患者正确使用胰岛素笔正确注射胰岛素的护理教育干预效果.方法 以2015年5月—2016年5月该院收治的100例需长期注射胰岛素的糖尿病患者为研究对象,给予全部患者关于胰岛素认识和胰岛素笔正确使用的护理教育措施.护理教育前后,以自制问卷调查表对患者胰岛素笔注射技术掌握情况进行调查,对比分析护理干预效果.结果 护理干预后,患者对胰岛素认识显著加强,对胰岛素笔注射技能的掌握也显著提高,与护理教育前比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 全面系统的给予糖尿病患者胰岛素知识及胰岛素笔正确使用的护理教育干预,能有效提高患者对胰岛素笔注射胰岛素治疗糖尿病的理解和掌握,对保证胰岛素治疗效果、提高注射安全性与患者生活质量具有积极作用,值得临床推广使用.
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早期系统化护理教育干预措施在预防糖尿病足方面的应用效果
目的 分析和评估早期系统化护理教育干预措施在预防糖尿病足(DF)方面的应用效果.方法 选择该院在2013年2月—2016年1月间收治的206例糖尿病患者为研究主体.分成A组和B组,每组103例.A组给予早期系统化护理教育干预,B组给予常规护理教育干预.对比出院后的5项足部护理(防止足部损伤、足部常规检查、选用合适鞋袜、足部保护、足部运动疗法)知识掌握度和随访12个月后足部护理知识落实情况.结果 出院后,A组的5项足部护理知识掌握度优于B组,对比差异有统计学意义(P<0.05).随访12个月后,A组的足部护理知识落实度优于B组,对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 为糖尿病患者提供早期系统化护理教育干预可以有效预防DF,提高其对DF的疾病认知度和自我护理能力,值得推广.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果观察
目的 分析护理教育干预对糖尿病足预防的效果.方法 选取我院糖尿病足患者100例,收治时间为2012年12月～ 2015年12月期间,分为两组(观察组和对照组),对照组采用常规护理治疗,观察组采用护理教育干预,比较两组患者护理后的生活习惯、自觉症状、疾病知识掌握、足部护理知识掌握评分和糖尿病足发生率.结果 观察组糖尿病足患者护理后的生活习惯、自觉症状、疾病知识掌握、足部护理知识掌握评分显著优于对照组(P＜0.05),观察组的糖尿病足发生率(8.00％)低于对照组(P＜0.05).结论 在临床上,给予糖尿病足患者采用护理教育干预措施,不仅能提高患者各项评分,还能有效预防糖尿病足.
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对2型糖尿病患者规范化胰岛素注射的护理教育干预
目的 探讨护理教育干预对2型糖尿病患者规范化胰岛素注射的影响.方法 选取2011年10月——2012年10月住院的66例长期注射胰岛素的糖尿病患者规范化注射胰岛素进行系统的护理教育干预,在干预前后发放调查研究表.结果 干预后糖尿病患者使用胰岛素笔的技巧和相关知识较干预前明显提高(P＜0.01).结论 护理教育干预有计划、针对性地提高了患者主动参与意识,规范胰岛素注射技术,提高了患者的自我管理能力和生活质量.
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早期护理教育干预对早产儿生长发育的影响
[目的]探讨早期系统的护理教育干预对早产儿生长发育的影响.[方法]选取2016年1月-2017年1月在我院新生儿科住院并在儿保科建档随访登记的218例早产儿,按照家长接受程度、配合程度分为干预组114例,对照组104例.干预组的早产儿从住院到出院后由资深护士进行系统的护理教育、技能操作指导.对照组给予早产儿一般护理和常规育儿指导.观察两组早产儿纠正月龄6个月及12个月体重、身长、头围等体格发育情况;采用《0～6岁儿童神经心理发育量表》分别于纠正月龄6个月、12个月测评智力发育及心理运动发育.[结果]干预组6个月、12个月体重、身长、头围均明显优于对照组(P＜0.01);干预组纠正月龄6个月、12个月行《0～6岁儿童神经心理发育量表》测评适应性、大运动、精细运动、语言和社交等方面均明显优于对照组(P＜0.01).[结论]早期系统的护理教育干预不仅对早产儿体格发育和智能运动发育起到促进作用,而且能提高其生存质量,减少疾患率.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果研究
目的:研究在预防糖尿病足方面使用护理教育干预方法的效果.方法:抽取我院2015年10月-2017年3月之间收治的糖尿病足患者108例作为本次研究的对象,按照奇偶数字随机分组原则分为参照组和研究组各54例,其中参照组患者实施常规护理方法,研究组患者实施护理教育干预方法,对比两组患者的护理干预效果和护理知识掌握度.结果:研究组患者的护理干预效果均显著优于参照组患者(P＜o.05);且研究组患者的护理知识掌握度较之参照组.差异显著(P＜0.05).结论:在预防糖尿病足方面使用护理干预方法,能够取得理想的护理效果,提高了患者对糖尿病足的认知水平以及自我护理的能力.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果观察
目的:研究护理教育干预在糖尿病足预防中起到的效果.方法:将该院在2015年10月到2016年10月期间收治的糖尿病足患者40例,将其按照随机数字表法,分为实验组和参照组,各20例.参照组采取常规护理,实验组在参照组的基础上采取护理教育干预,比较两组患者进行不同护理方式后的效果.结果:两组患者的血糖得到了明显的控制,实验组发生足部皮肤损伤的患者较少,而对于足廯、皮肤干燥以及皲裂等进行比较,实验组明显低于参照组(P＜0.05).结论:护理教育干预在糖尿病治疗中起到了明显的作用,对患者的血糖进行了有效的控制,对于预防糖尿病足具有明显的效果,值得临床借鉴以及推广.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果评价
目的:对护理教育干预对糖尿病足预防效果进行探究.方法:从2012年06月至2015年03月从该院诊治的糖尿病足病患中抽取10例当作探究对象,并且将其随机化分为两组,一个为应用常规护理方式的对照组,另一个是应用护理教育干预形式的实验组,对两者病患的作息习惯、自觉症状以及足部护理知识掌握评估进行比较.结果:应用护理教育干预方式的实验组显效人数为3例,占比为60％,有效人数为1例,占比为20％,无效人数为1人,占比为20％,总有效数量为4人,占比为80％.仅应用常规护理方式的对照组,显效人数为1例,占比为20％,有效人数为2例,占比为40％,无效人数为2人,占比为40％,总有效数量为3人,占比为60.00％.两组疗效有统计差异(P＜0.05),其中实验组改善情况较对照组更为明显(P＜0.05).两组均未出现不良反应病例.结论:应用护理教育干预方式糖尿病足的病患,不但有效提升了病患各项评分,同时还能达到糖尿病足防范的效果.
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护理教育干预在糖尿病足患者预防中的应用
目的:探讨护理教育干预在糖尿病足患者预防中的应用效果. 方法:将收治的糖尿病患者56例随机分为对照组和研究组各28例,对照组采用常规护理,研究组实施护理教育干预;对比两组的血糖水平、认知能力以及日常足部护理行为变化情况. 结果:研究组空腹血糖水平与餐后2 h血糖水平明显低于对照组,认知能力评分明显高于对照组,日常足部护理行为各项占比明显优于对照组(P<0.05). 结论:护理教育干预预防糖尿病足的效果显著,值得今后临床中进一步推广实施.
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50例护理教育干预对糖尿病足预防的效果探讨
目的 探讨护理教育干预对糖尿病足预防的临床效果.方法 对我院2012年8月～2013年8月收治的50例糖尿病足病人在给予常规护理的前提下实施护理教育干预措施,对护理干预前后全部病人对糖尿病足的了解情况及足部护理情况进行观察.结果 干预后病人不管是足部护理情况评分还是对糖尿病足的了解情况评分均大于干预前,即干预前后病人足部护理情况及其对糖尿病足的了解情况相比差异具有显著性(P＜0.05).结论 护理教育干预能使糖尿病病人增加对糖尿病足的了解,改善足部护理情况,对糖尿病预后极为有利,因此应在临床上大力推广使用.
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护理教育干预对慢性心力衰竭患者生活质量及预后效果的影响
目的 分析护理教育干预对慢性心力衰竭患者生活质量及其预后效果的影响.方法 将2016年10月～2017年12月收治的114例慢性心力衰竭患者随机分为对照组与实验组,各57例,两组均行常规对症治疗,对照组实施常规护理,实验组在对照组基础上实施护理教育干预,对两组患者的生活质量及预后效果作回顾性分析与比较.结果 实验组护理后生活质量各指标改善更优于对照组,且实验组不良预后发生率21.05％明显比对照组63.16％低,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 慢性心力衰竭患者给予护理教育干预,对提升患者生活质量,改善不良预后的效果更佳,值得临床选择.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果分析
目的:分析护理教育干预对糖尿病足预防的效果,明确护理教育的有效方式.方法:将本院2015年6月到2016年6月收治的76例糖尿病患者视为分析对象,双盲法纳入干预组与参照组(n=38).参照组实施常规健康指导,干预组实施针对性健康指导,比较两组患者的糖尿病足发生率,疾病知识掌握能力以及患者的健康行为评分.结果:干预组患者未发生糖尿病足,参照组患者糖尿病足发生率为10.53％,差异比较具有统计学意义(p＜0.05).干预组患者各项相关知识掌握能力评分、自护能力评分以及自我效能评分均高于参照组患者,各项数据比较差异显著(p＜0.05).同时,在两组患者的健康行为评分对比方面,干预组患者与参照组患者不同时间段的健康行为评分对比,存在显著区别,差异比较具有统计学意义(p＜0.05).结论:护理教育干预有助于提升糖尿病患者的健康知识掌握能力,降低糖尿病足发生率,能够使糖尿病患者形成健康的行为习惯,更好的控制患者血糖,预防糖尿病患者各类不良问题的发生,为糖尿病患者生活质量的不断提升莫定良好的基础,同时有助于和谐护患关系的构建,创设良好的医疗卫生服务形象,建议在糖尿病护理管理中推广应用.
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护理教育对糖尿病足预防的效果观察
目的:分析护理教育干预对糖尿病足预防的效果.方法:选取我院糖尿病足患者100例,收治时间为2015年6月~2016年6月期间,分为两组(观察组和对照组),对照组采用常规护理治疗,观察组采用护理教育干预,比较两组患者护理后的生活习惯、自觉症状、疾病知识掌握、足部护理知识掌握评分.结果:观察组糖尿病足患者护理后的生活习惯、自觉症状、疾病知识掌握、足部护理知识掌握评分显著优于对照组(P<0.05).结论:在临床上,给予糖尿病足患者采用护理教育干预措施,不仅能提高患者各项评分,还能有效预防糖尿病足.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果评价
目的 研究并分析对糖尿病患者使用中医的治疗效果.方法 选取2015年10月~2017年5月我院糖尿病患者138例为研究对象,根据计算机简单随机化分组原则将其分为对照组和观察组,各69例.对照组接受常规护理,观察组联合护理教育干预,将两组日常足部护理行为进行观察和对比.结果 相较于对照组,观察组的日常足部护理行为均更优,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病患者的护理过程中,护理教育干预能够规范患者的足部护理行为,对预防糖尿病足的出现能够发挥出重要作用,值得推广应用.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果分析
目的 在对糖尿病足进行预防的过程中,给予一定的护理教育干预的临床护理效果.方法 本文选择2014年3月到2016年3月在某医院接受治疗的糖尿病足患者进行分析,选取88例开展研究工作,主要采用随机数字表方法对其进行平均的分组,有44例患者采用常规的方法进行护理干预,取名为对照组;其他44例患者采用教育干预的方式进行护理,取名为研究组,将这两组的护理干预效果进行了分析和研究.结果 通过采用不同的护理方式,在血糖、认知以及护理的满意程度等研究组的优势都要比较显著,两者之间的差异有一定的统计学意义(P<0.05).结论 对于糖尿病足疾病,在预防的时候采用教育干预进行护理,效果非常显著.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果分析
目的 在对糖尿病足进行预防的过程中,给予护理教育干预的临床护理效果.方法 选择2014年3月~2016年3月在某医院接受治疗的糖尿病足患者88例为研究对象,将其随机分为对照组和研究组,各44例.对照组采用常规护理方法,研究组采用教育干预方法,对两组护理干预效果进行分析.结果 通过采用不同护理后,在血糖、认知及护理满意度等方面研究组的优势比较显著,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对于糖尿病足疾病,在预防的时候采用教育干预进行护理,效果非常显著.
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糖尿病患者正确使用胰岛素笔注射胰岛素的护理教育干预
在生活质量水平持续提升的情况下,慢性疾病在我国的临床发生率也呈现出持续上升的趋势.其中糖尿病现在已经发展成为临床主要慢性疾病,且综合临床接诊情况可知,该类患者数量呈现出持续上升的趋势.该类患者多数需要借助胰岛素进行治疗,且借助胰岛素笔进行胰岛素注射治疗,因其操作较为简单已被在各级医疗单位中得到推广.为充分保障该治疗方案综合效果,更需要针对护理教育工作加以重视.
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护理教育干预对糖尿病足预防的效果体会
目的 分析探讨护理教育干预措施对糖尿病足预防的实际应用效果.方法 将2016年1月—2017年12月收治的154例糖尿病病患作为研究对象,随机分77例病患作为接受常规护理的对照组,以及余下77例为在常规护理的基础上接受护理教育干预的观察组,分析比较两组病患接受护理后的糖尿病足发生率以及其疾病知识掌握、生活习惯、自觉症状及足部护理知识掌握等情况.结果 观察组病患的糖尿病足发病率为7.79％(6/77),和对照组29.87％(23/77)的糖尿病足发生率相比显著较低,且数据相比差异有统计学意义(P<0.05);接受护理后观察组病患的疾病知识掌握、生活习惯、自觉症状及足部护理知识掌握情况的评分分别为:(93.23±1.69)分、(83.94±2.12)分、(91.53±5.62)分、(85.34±3.92)分,和对照组的(62.31±3.01)分、(60.62±6.21)分、(69.93±6.38)分、(67.94±8.64)分相比均显著较高,且数据比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 为糖尿病病患进行护理教育干预可有效提高病患对疾病知识的掌握、生活习惯、自觉症状以及对足部护理知识的掌握情况,同时有效降低糖尿病足的发生率,临床应用效果较好,具有临床广泛推广价值.
