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多学科协作（MDT）理论指导下消化科护士综合能力提升的探讨
目的：探讨运用多学科协作( MDT)的理论指导来提升消化科护士的综合能力。方法在MDT理论指导下，通过硬件建设、软件建设、心件建设和多种形式的实践工作提升护士的综合能力。结果观察实施前后消化胃肠中心、消化肝胆胰中心的平均住院日、术前带床日，护士自身满意度、医生满意度以及患者满意度都有了不同程度提升，且护士的病情观察能力、临床护理工作能力、专业知识掌握能力以及应变处理能力有显著性差异(P<0.05)。结论运用多学科协作(MDT)的理论指导能促进消化科护士综合能力的提升。
关键词： 多学科协作(MDT) 消化科 护士综合能力 提升 -
口腔科护士自我认知与医生评价差异的分析及改进措施
目的 分析口腔护士自我认知和医生评价的差异,并提出提升口腔科医护合作的建议.方法 选择3所医院口腔科的医生41例和护士44例作为研究对象.采用自制的《口腔科护士职业综合能力素质测评表》分别有护士自评和医生评价.该量表包括工作态度、操作技能、沟通能力、协作能力共4个维度9个问题.比较护士和医生评价的差异.结果 护士自评总分和医生评价总分分别为(84.29±5.71)分、(84.19±5.93)分,差异均无统计学意义(均P<0.05);各个评价维度医生对护士操作能力的评价得分均高于护士自评得分,差异均有统计学意义(均P<0.05),但是对护士沟通能力和协作能力的评分低于护士自评得分,差异均有统计学意义(均P<0.05).医生和护士在工作态度维度方面,评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05).结论 口腔科护士要改善沟通和协作能力,并进一步加强学习,提高业务水平,奠定更好的医护合作基础.
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微信在责任制整体护理模式中的应用对护士综合能力的提升效果分析
目的 分析微信在责任制整体护理模式中的应用对护士综合能力的提升效果.方法 纳入48名护士作为研究对象,于2016年11月起将微信平台应用在责任制整体护理模式中,实施6个月后观察48名护士的理论水平、实践能力、护理素质修养、护理管理方法认可度及投诉率,并与实施前进行对比.结果 干预后护士的理论考核成绩(93.57±2.34分)、实践考核成绩(42.47±1.55分)与道德素养考核成绩(43.01±2.33分)均高于干预前[(87.32±2.41分)、(36.58±2.07分)、37.45±2.17分),P<0.05];干预后护士对护理模式的认可度评分(8.91±0.27分)与投诉事件发生率(1,2.08％)均优于干预前[(8.35±0.31分)、8,16.67％,P<0.05].结论 微信平台在责任制整体护理模式的应用的确可提高院内护士的综合护理能力.
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提问式交接班对低年资护士综合能力的培养
探讨提问式交接班对低年资护士综合能力的培养.每天书面交班后,进行床旁交班时,护士长对低年资护士进行提问,运用护理程序的方式提问,内容包括:患者的心理问题、病情变化、治疗措施、护理安全、以及下一班需要完成的治疗和护理,有针对性的提问.提问式交接班巩固了低年资护士的临床理论知识,提高了低年资护士在护理工作中的风险防范能力,提高了低年资护士的专科护理水平,确保患者的治疗和护理措施有效的落实,提高了护理质量.
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耳鼻喉科医护一体化管理对护士综合能力的影响
目的:探讨耳鼻喉科医护一体化管理对护士综合能力的影响.方法:我院耳鼻喉科实施医护一体化管理前后12月,护理质量考核情况以及医生和患者对护理工作的满意度.结果:通过实施医护一体化管理的前后对照比较,我科的病房管理、基础护理合格率明显提高;护士对病员的病情观察、及时准确的执行医嘱,医护配合方面的满意度明显提高;患者对护理工作的满意度明显提高;差异有统计学意义(均P<0.05).结论:医护一体化管理模式不仅提高了护理质量,还提升了医护高效沟通协调能力,取得了护士、患者满意.
