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口腔护士自我认知与医生评价差异的分析及改进措施
目的 探讨口腔医院门诊护士自我认知与医生评价的差异,分析产生差异的原因,为提高医护合作水平、开展护士培训提供参考依据. 方法 应用吉林大学口腔医院护理部制定的《口腔门诊护士综合能力测评表》对我院10个门诊科室的164名医生和156名护士进行调查,比较医生测评和护士自评的差异. 结果 职业态度、技术能力、沟通能力、协作能力4 项一级指标医生测评分别为(18. 63 ± 1. 794),(18. 80 ± 1. 353),(18. 62 ± 1. 535),(18. 76 ± 1. 458)分,护士自评分别为(19. 54 ± 0. 925), (19.38 ±1.120),(19.41 ±1.318),(19.31 ±1.194)分,差异均有统计学意义(t值分别为3.756,2.866, 3. 387,2. 559;P<0. 05). 结论 口腔门诊护士的自我认知与医生评价之间存在差异,故建议应增进医护间相互理解,加强护士知识与技能培训,为促进口腔门诊的医护合作奠定良好基础.
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医生对手术室护理工作满意度测评量表的研制及其应用
[目的]研制医生对手术室护理工作满意度测评量表,探讨运用医生对手术室护理工作满意度测评方法对改善手术室护理工作的效果.[方法]通过文献查阅、专家咨询等方法研制医生对手术室护理工作满意度测评表,并对比采用此量表测评前后的医生满意度状况.[结果]采用医生对手术室护理工作满意度量表后,手术医生对手术室护理工作的满意度明显提高.[结论]研制的医生对手术室护理工作满意度测评量表可用于手术医生对手术室护理工作满意度的评估,采用此评价法可提高手术室护理工作质量.
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口腔科护士自我认知与医生评价差异的分析及改进措施
目的 分析口腔护士自我认知和医生评价的差异,并提出提升口腔科医护合作的建议.方法 选择3所医院口腔科的医生41例和护士44例作为研究对象.采用自制的《口腔科护士职业综合能力素质测评表》分别有护士自评和医生评价.该量表包括工作态度、操作技能、沟通能力、协作能力共4个维度9个问题.比较护士和医生评价的差异.结果 护士自评总分和医生评价总分分别为(84.29±5.71)分、(84.19±5.93)分,差异均无统计学意义(均P<0.05);各个评价维度医生对护士操作能力的评价得分均高于护士自评得分,差异均有统计学意义(均P<0.05),但是对护士沟通能力和协作能力的评分低于护士自评得分,差异均有统计学意义(均P<0.05).医生和护士在工作态度维度方面,评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05).结论 口腔科护士要改善沟通和协作能力,并进一步加强学习,提高业务水平,奠定更好的医护合作基础.
