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专业针对性文献资料
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浅谈正常人体解剖学与伤科按摩学的衔接
盲生是个特殊的群体,在多年的教学实践中我们认识到,现用1996版的全国盲人按摩专业统编教材存在着专业针对性不强,学科间衔接脱节等问题.
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高等医学院校本科课程评估指标体系的优化研究
随着高等教育办学体制改革不断深入,高等医学院校与综合性大学合并办学为医学教育的发展创造了良好的机遇,高等教育管理体制改革的根本目的是提高教育质量和办学效益.课程评估作为高等教育评估的重要组成部分,其目的在于促进不断改进课程教学,提高课程的建设水平和教学质量.目前,课程评估在国外一些发达国家已经成为一项常规性工作,评价结果一方面反馈给教师以促使其改进教学,另一方面作为教师聘用、晋升及学生选课参考.而我国高等医学教育课程评价尚处于试验阶段,评价指标体系尚未完善,评价指标专业针对性不强,评价结果对教学工作的反馈调控作用较弱,缺乏竞争机制.鉴于此,本研究的目的是在现有课程评估指标体系的基础上,进一步优化制定适合于高等医学院校使用的科学的课程评估指标体系和评估方法,并通过多年课程评估实践,促进课程建设,提高课程质量.