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美国高等教育质量评估体系探讨
美国高等学校内部有自我质量评估,外部有院校鉴定和专业鉴定.鉴定由八十多个鉴定机构分头承担.这些机构或者经过民间的高等教育鉴定委员会认可,或者经过官方的联邦教育部认可,或获双方认可.各州政府对私立学校进行许可证评估,对公立学校进行绩效评估.如此,有条理地剖析了美国多层宽谱的高等教育质量评估体系.另一方面各出版商通过问卷调查的统计分析,发布各种排行榜.
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中国高等教育评估制度探析
高等教育大众化对质量的关注是必然的.高等教育评估制度的建设是当前我国深化高等教育管理体制改革、保证高等教育健康发展的需要.我们要建立既符合中国国情又体现高等教育评估普遍规律的具中国特色的高等教育评估制度.
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高等医学院校本科课程评估指标体系的优化研究
随着高等教育办学体制改革不断深入,高等医学院校与综合性大学合并办学为医学教育的发展创造了良好的机遇,高等教育管理体制改革的根本目的是提高教育质量和办学效益.课程评估作为高等教育评估的重要组成部分,其目的在于促进不断改进课程教学,提高课程的建设水平和教学质量.目前,课程评估在国外一些发达国家已经成为一项常规性工作,评价结果一方面反馈给教师以促使其改进教学,另一方面作为教师聘用、晋升及学生选课参考.而我国高等医学教育课程评价尚处于试验阶段,评价指标体系尚未完善,评价指标专业针对性不强,评价结果对教学工作的反馈调控作用较弱,缺乏竞争机制.鉴于此,本研究的目的是在现有课程评估指标体系的基础上,进一步优化制定适合于高等医学院校使用的科学的课程评估指标体系和评估方法,并通过多年课程评估实践,促进课程建设,提高课程质量.
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国外高等教育评估对我国医学教育评估的启示
高等教育评估是提高和保障高等教育质量的必要措施。本文回顾了美、英、日、法四国高等教育评估的基本情况,总结高等教育评估过程的主要特点,对我国建立公正、合理、权威和透明的医学教育评估体系有重要参考意义。