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食物中毒说课
1 说教材食物中毒是卫生保健课程中的一节内容.我校选用的<卫生保健>教材是由高等教育出版社出版的,何国平、刘宇老师主编.卫生保健是中等职业学校护理专业一门主干课程,是贯彻"预防为主",实现"健康为人人,人人为健康"目标的重要学科之一.
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薄层色谱说课设计
结合多年教学经验和学生实际情况,从教材分析、教法及学法分析、教学环节设计及教学评价4个方面对薄层色谱这节课进行设计说明.通过说课设计,旨在帮助学生对这一知识点加深理解和记忆.
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“以学生为中心”的中专病理学说课设计
说课作为一种与教师教学实践关系紧密的教学研究活动,对于提高教师的专业素质具有重要意义.教师在说课设计时要始终体现“以学生为中心”的思想,关注学生的主体地位,着重在学法指导上下功夫,在教学实践中大程度地提高学生的参与度.
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“How to be Cool at College"说课设计
本文对《新视野英语读写教程》中“How to be Cool at College”一文从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思6方面阐述了如何激发学生兴趣、突出重点、分散难点、升华主题,以全面培养学生英语语言应用能力.
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"遵守社会公德,维护公共生活秩序"说课稿
说课是介于备课和讲课之间的一种教学研究活动,是教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行、教研人员或专家,系统而概括地解说自己对所任课程的理解,阐述自己的教学观点、教学设想、教学方法、教学改革等,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动.说课包括一门课的说课和一堂课的说课两种形式."遵守社会公德,维护公共生活秩序"属于教学时间为2个小时的一堂课的说课.
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谈说课——以中职化学“原电池的工作原理”一节为例
本文结合笔者10余年的教学体会,以中职化学“原电池的工作原理”一节为例,对说课内容及要求进行逐一阐述.
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人胚早期发生说课设计探讨
胚胎学属于形态学,具有名词多、理论性强、内容抽象的特点.通过说课的实践活动,对胚胎学教学方法进行研究与实践,对教学手段进行改革与创新,在新的教学理念指导下,对人胚早期发生进行说课设计,从而达到提高胚胎学教学质量的目的.
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“心瓣膜病”说课设计
1教材1.1教材分析“心瓣膜病”选自由王建中、贺平泽主编,高等教育出版社出版供中职护理使用的《病理学基础》教材.病理学基础是医学教育中的一门必修课,属于医学基础课程,又是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,对后续临床医学的学习起着承前启后的作用.
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基础护理技术课程说课的设计
说课作为优化课堂教学的探究性教研活动,是高等教育教学改革的有效途径之一,在秉承高职院校的教学理念,提高教师全面素质,开发课堂教学资源,创新运用教学方法等方面起到了重要作用,大力开展说课活动,对提高高职院校的教学质量起着积极的促进作用[1].现对我院开展的基础护理技术课程进行说课的探索,从课程的性质及地位、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色以及改革目标7个方面进行阐述.
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妇产科护理学说课设计
说课是教师在备课或讲课基础上的一种理性思考,有利于提高教师的理论素养,使教师的教学实践提升到理性层面[1].以培养学生的综合职业能力为目标,针对妇产科护理学这门护理专业核心课程,分别从课程设置、教学内容、教学活动实施、教学效果与反思、课程特色5个方面进行全面课程设计,从而为积极开展护理专业课程体系创新,恰当使用项目驱动教学法,为护理教学与临床护理工作的衔接发挥指向作用.
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β-内酰胺类抗生素说课设计
说课是将备课思想外化的一种教研活动形式,以β-内酰胺类抗生素为例,通过对教材、学情的分析,从教法设计、学法指导和授课过程等方面阐述对说课过程的见解,实现相互交流、共同提高的目的.
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口腔护理的说课设计
口腔护理是卫生部要求的优质护理服务示范工程的一项常规临床操作,为满足岗位需求,体现职业教育以能力为本位的思想,笔者从教材、教法、学法、教学过程、教学反思5方面论述了口腔护理这一内容的说课设计过程,包括现代教法和学法在护理专业课程中运用的具体思路.
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小儿用药护理说课设计
1教材分析1.1教材曲内容和地位我们所选用的教材是由人民卫生出版社出版、叶春香主编的中专教材<儿科护理>,该教材紧扣新的教学计划和教学大纲,体现了"以就业为导向,以能力为本位,以发展技能为核心"的职教理念,注重强化技能培养,教学内容实际、实用,紧密联系工作岗位需要和护士执业资格考试,符合中等卫生职业教育生源的特点和就业的需求[1].
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解剖学躯干骨说课设计
以笔者参加2010年"创新杯"全国中等职业学校医药卫生类专业教学说课比赛的现场说课材料为例,从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说课后反思5方面阐述躯干骨这一教学内容的说课设计思路.
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谈如何进行教学设计——以"心"说课为例
在分析教材和学生的基础上,运用新的教学理念、多种教学方法,对"心"说课进行教学设计.通过说课达到教学相长的目的 .
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谈如何进行说课设计——以投资理财说课为例
根据新课程教学理念,运用多种教学方法和学习方法,对投资理财进行说课设计.通过说课达到相互交流、共同提高的目的.
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教学模式改革中的中职语文说课实践
说课,作为当今教学改革的新课题,必将对于实施素质教育、推动课程改革、促进教师发展产生深远影响.在中职语文说课实践中,应把握好教学背景、教学目标、教学过程及教学策略3个关键环节,力求将"课"说"准"、说"透"、说"新"、说"巧".
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"细胞膜的物质转运功能"说课设计
通过对生理学课程中"细胞膜的物质转运功能"的教学设计,阐述说课教学研究形式在生理学课程教学中的有效性.通过说"教材"、说"教学目标"、说"教法"、说"教学过程"、说"学法"5个说课步骤,讨论如何完善备课内容,在讲授过程中能够使学生快速有效地掌握基本概念和基本理论.
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老年人的饮食与健康说课稿的设计
说课,是在我国教学改革中涌现出来的一种进行教学研究的有效形式,特别是在卫生职业教育类学校采用说课的方法,能有效地调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性.近年来,我校以开展教师"说课"的形式来充实备课环节,取得了很好的教学效果.
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超敏反应说课设计
病原生物与免疫学中的超敏反应具有内容繁杂、容易混淆的特点,教学中采用任务驱动、小组讨论、角色扮演、启发式讲授、多媒体等多种教学手段和方法,并对各种教学方法的教学效果进行总结.
