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《人体生理学》说课方法的浅析
说课是近几年新兴的非常有意义的教学研究活动.教师通过锻炼说课的技巧,可以提高教学水平和提高教学质量.本文将多次参加说课比赛中学习到的技巧和同仁之间学术交流的体会进行了总结,结合自己多年的实际教学经验,对说课的设计做一些探讨和总结.
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《炎症》病理学说课1例
炎症是病理学总论内容,属于基本病变,是病理教学中的重要章节,也为后续临床课的学习打下基础.为了提高教学效果,本文从6个方面进行说课设计,通过教学实践证明,取得了良好地效果.
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浅谈"小儿先天性心脏病"说课设计方案
"说课"作为一种教学、教研改革的手段,能有效地调动教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性.是提高教师素质,培养造就研究型、学者型青年教师的好途径之一[1].近几年"说课"活动已经成为了各高职高专院校开展教研教改活动的一个重要方法.为了更好地对儿科学的教学进行完善和改进,本文选取"小儿先天性心脏病中左向右分流型先心病"的说课设计方案,从六个方面与各位同仁一同探讨.
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《护理学基础》说课在高职护理教育教学改革中的应用
目的 分析<护理学基础>说课在高职护理教育教学改革中的应用,为教学同行提供借鉴和参考.方法 联系课程改革与专业建设,反复分析和讨论说课设计.结果 通过说课,加强了教师对高职教育理念的理解,对学生职业能力培养和教师教学能力的提高以及教师教学水平的评价都有很大的帮助.结论 <护理学基础>说课体现了高职教育理念,不但能提高教师驾驭本课程教学的能力,还能强化学生职业能力的培养.
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三年制大专《病理学》《血栓形成》说课探讨
说课,作为教学、教研及教改的一种重要手段,可以有效地调动教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性.本文通过6个方面对<病理学><血栓形成>进行说课设计,并在实际教学中运用效果较好,现与同仁进行交流,希望起到抛砖引玉的作用.
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《肌内注射法》说课
说课主要从课程定位、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行探讨。以此提高教学质量。
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药学生物化学“说课”实例浅析
“说课”作为近几年新兴的教研活动,因其可以快速、有效提高教师业务水平,已在教育领域日益推广开来。作者以药学生物化学中“嘌呤核苷酸的合成代谢”为例对说课的教学设计思路进行了详尽分析,以期达到抛砖引玉的效果。
关键词: 药学生物化学 说课 嘌呤核苷酸的合成代谢 -
静脉输液说课
静脉输液术是临床护士应该熟练掌握的一项基本护理操作,正确地实施静脉输液技术是确保安全给药的重要环节,护理专业学生在校学习期间应学会并掌握这项操作技能。本文就《基础护理学》中"静脉输液"所开展的"教、学、做一体化"式教学,从说教材、说教学条件、说学生学情、说教学方法、说教学设计、说学情反馈等几个方面进行说课设计。
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"心肌梗死患者护理"说课设计探讨
说课是一种进行教学研究的有效形式,有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,对于优化课堂教学,提高教学效果,具有十分重要的意义.本文在对教材和学生分析的基础上遵循"六说"程序对" 心肌梗死患者护理"的教学进行了设计.
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心脏的泵血功能说课设计
以心脏的泵血功能说课设计为例,阐述说课时应注意的问题,完善教学设计,提升教学质量.
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高职高专药理学抗消化性溃疡药说课设计
笔者以抗消化性溃疡药为例,围绕教材(教学目标和教学重、难点)、教学方法、教学过程(复习旧课、导入新课、讲授新知、案例分析、情景模拟、课堂小结、布置作业)和教学反思与改进4个方面进行说课设计,与同行交流,以期提高教学水平.
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"慎独:使修养成为自觉"说课设计
说课是一种新颖的集体备课方式,是教师同行之间互相交流、共同进步的一种教研活动.以中职德育必修课职业道德与法律中的"慎独:使修养成为自觉"为例,从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思几个方面进行说课设计,以期与各位同行交流.
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浅析说课技巧
说课作为一种教学研究和教学评价方式已经被广大教师和教学研究人员所普遍接受.它是对教师综合素质检验的重要方法之一,是一名教师专业素质和文化理论水平的综合体现.从语言、节奏、内容、仪表等方面来进行阐述,希望能够引起大家的关注,并进行深入研究.
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中药检测技术课程说课设计
对中药检测技术课程进行说课设计,包括课程设置、教学内容安排、教学方法和手段、课程考核4个方面,并以花类中药的鉴别——金银花的显微鉴别为例,说明教学的组织安排.通过说课设计,使所授内容更加清晰,教学方法更加明确,各种教学手段得以充分利用,从而提高教学效果.
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"鼻饲法"说课教学设计与应用
通过对"鼻饲法"说课教学的设计,达到因材施教,发挥师生共同探讨的主动性,提高教学质量,并为同行应用提供借鉴.
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高职医学检验技术专业免疫学检验中"补体系统"的说课设计
说课作为一种教研手段,已经成为青年教师提升教学能力的重要途径.本文以免疫学检验中"补体系统"为例,从教学目标、学情分析、教材处理、教学设计、教学实施、资源整合和教学反思7个方面进行说课探讨.
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"重症肌无力患者的护理"说课设计
以内科护理学"重症肌无力患者的护理"为例,从教材分析、学情分析、教学方法 、教学程序、教学反思5个方面进行说课设计.
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肝胆相照——"肝胆的结构位置"信息化教学说课设计与教学实施
笔者结合多年职业院校信息化教学比赛经验,介绍"肝胆的结构位置"信息化说课设计和教学实施.
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"不可复性牙髓炎"说课设计
从说教材、说教法、说学情、说课程设置和说板书5个环节诠释"不可复性牙髓炎"说课思路,以提高教学水平,为同层次学校教师教育教学提供参考.
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溶剂提取法翻转课堂说课设计
以溶剂提取法说课设计为例,介绍翻转课堂应用策略.课前学生利用微课自主学习,课上完成4个学习任务.该教学形式有助于提升学生自主、协作学习能力以及解决问题能力.