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糖尿病健康教育体系的建立
糖尿病(DM)已成为当今严重威胁人类健康的疾病之一,DM治疗效果除与患者病情和现有医疗条件等因素密切相关外,还与患者自身管理有关,而掌握有关的DM知识与技能是患者实现有效自身管理和控制的基础[1].美国DM控制与并发症的临床试验(DCCT)证明,良好控制DM可以减少和延缓并发症的发生、发展,而取得病人主动合作是达到良好控制DM的前提.1996年国际糖尿病联盟(IDF)将DM健康教育列为DM 5项基本治疗措施之一,因此建立DM健康教育体系是做好DM综合防治的基础.全面质量管理(TQC)早起源于美国,其依靠信息反馈理论科学地使管理处于受控状态,并螺旋上升提高,终建立质量保证体系.我科2年来将这一原理应用于DM健康教育模式建立与效果评价中,经过实践,建立了门诊-病房-院外全过程DM健康教育体系,这一体系建立过程按照计划-执行-检查-处理阶段(PDCA)循环进行,现报道如下.
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我院单病种管理作法与效果分析
病种质量管理是以病种为管理单位进行全过程的质量管理,可以进行纵向(医院内部)和横向(医院之间)比较,采用在诊断、治疗、转归方面具有可比性的评价指标,进行质量管理评价。单病种质量管理要注重对过程和环节的质量管理,包括质量控制指标数据源的采集、统计和及时反馈,起到医疗过程中的提醒、警示与监督作用。我院在开展单病种质量管理工作中做到了“领导重视、措施到位、整改及时”,取得良好效果。我院自2011年开展单病种质量管理工作。2011年1月~2013年12月进行手工管理。存在数据填报不准确、信息反馈不及时等管理漏洞。2014年1月起我院加强了单病种的管理并自行研发单病种管理模块,实现了信息自动提取、统计。从而规范了单病种质量数据的管理。下面对我院2014年开展的急性心肌梗死、心力衰竭、住院(成人)社区获得性肺炎、缺血性卒中/脑梗死、髋、膝关节置换术、围手术期预防感染等单病种诊疗项目执行情况及取得的效果总结如下。
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Peplau人际关系理论在口腔种植修复术中的护理应用
种植修复技术是口腔医学近20年迅速发展的一门新兴技术,由于其创伤小、外形美观、咬合功能好、不伤害周围健康牙齿而受到广大患者的青睐.但由于种植修复时间长,治疗费用高,种植手术相对其他修复治疗创伤大,涉及的临床问题复杂,并随着人们对生活质量、就诊舒适度诉求的提升,对护理工作也提出了更高的要求,护理人员不仅能够对患者进行完善的种植护理,还与患者之间的交流和沟通相当重要,只有进行充分的沟通,才能了解患者所需,从而向医生进行准确的信息反馈[1],才能化解患者心中的疑虑.
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北京启用医疗器械监管信息系统
北京市药监局于2011年10月开始在全市医疗器械不良事件重点监测产品生产企业启用了医疗器械使用监管信息系统,建立了覆盖全市医疗器械不良事件重点监测产品生产企业的不良事件电子监测平台,实现了通过网络进行可疑医疗器械不良事件、医疗器械不良事件补充报告和年度汇总报告、评价、统计分析以及信息反馈的信息化监测手段。该系统的启用,是北京市医疗器械不良事件监测工作向信息化、
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在教学质量评估中信息反馈机制的积极作用
教学质量是高等学校的生命线,提高教学质量是永恒的主题,建立教学督导体系是提高教学质量的重要举措.建立通畅的信息反馈机制,多方面获取信息,及时反馈给教师本人和各职能部门,可达到以评促改、以评促建的目的,是高校自我评价和提高教学质量的一种良好形式.
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建立应急医学信息系统搞好医学信息传递与反馈
从建立应急医学信息保障系统的意义、应急医学信息服务保障内容及信息工作者的职责3个方面进行论述,对于未来做好应急医学信息保障工作,发挥医学信息作用,应对突发事件发生有着重要意义.
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从592封读者来信看综合性医学期刊的发展趋势
随着医学专业分科越来越细,综合性医学期刊无不面临着订数下降的困扰.为了加强与读者的联系,进一步作好信息反馈及宣传征订工作,《中级医刊》杂志于1998年6~9月在刊物上刊登了《招聘通讯员启事》,共收到应聘信592封.这592位应聘者多为《中级医刊》杂志的忠实读者,可以从其来信中看出目前综合性医学期刊读者群的一些基本情况.
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情景式模拟教学在急诊教学中的应用效果研究
目的:探讨情景式模拟教学在急诊实习医护人员教学中的应用效果。方法急诊科实习医护人员90名随机分为实验组和对照组,每组45名。实验组教学方法为急救知识及技能培训3学时,然后由导师设计不同危重患者抢救现场,实习医护人员5人一组,演练抢救流程;对照组采用传统的以导师为主导、学生被动学习的临床授课模式,集中进行急救知识及技能培训。急诊实习结束后比较两组医护人员闭卷知识测试及演练考核结果,转科后临床信息反馈情况。结果闭卷知识测试分数为:实验组平均(92.98±2.71)分,对照组平均(85.29±6.24)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.999,P<0.05)。演练考核:实验组6个优;对照组1个优,5个差。临床信息反馈:实验组43个优,2个良;对照组26个优,10个良,9个差,两组比较差异有统计学意义(Z=-4.275,P<0.01)。结论情景式模拟教学可提高急诊实习医护人员急救技能、医患沟通能力、团队协作精神,以进一步满足现代急诊教学需要,值得临床推广及运用。
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有效护患沟通在急诊中的应用
沟通是指人与人之间的信息传递和交流,随着整体护理的推广和应用,服务观念的转变,当代护士不仅是简单的医嘱执行者,除了掌握专业护理知识和技能外,还要加强社会和人文科学知识,不断提高自身素质及所需工作能力,其中护患沟通能力已成为当代护士必备的一项护理技能.急诊科是医院的窗口,是抢救病人的主战场,急、危、重病人集中,是护理纠纷易发生场所.因此,护患沟通对于了解患者的心理状况,提供信息反馈,减轻病人的身心痛苦,缓解矛盾,提高抢救成功率是非常重要的.
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认知对姿势控制能力影响的研究进展
姿势控制指控制身体在空间的位置以达到稳定性和方向性的目的,即控制质心与支撑面关系的能力和保持身体节段间、身体与动作任务环境间适当关系的能力。姿势控制的其中一种模式为:感觉器官感知身体的移动,视觉、前庭觉、本体感觉信息通过传入神经传至中枢神经系统,由其整合后经传出神经将调控信息反馈给效应器--骨骼肌。