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不同教学方法对手术室新入科护士的培训效果

黄荣华;李丽梅;杨幼华
关键词: 手术室 培训 效果

摘要: 目的 探讨不同教学方法 对手术室新入科护士培训效果的影响.方法 选择某三甲综合医院病房手术室2013年1月至2014年12月新入科的护士20名,按随机方法 分成观察组和对照组,采用不同教学方法 进行培训并比较两组培训效果.结果 观察组护士的理论成绩、实践操作成绩、专科知识和手术配合能力等均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用不同教学方法 ,不仅够提高手术室护士各项综合能力,同时提高患者及家属对手术室的满意度,从而提高手术室护理工作质量.

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