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浅谈精神分析与心身灵技术的理解
治疗心理(精神)疾病、探索人类心灵世界到现在已有100多年历史,方法 数不胜数,心身灵技术就是探索心灵的方法 之一,本文将现代、古老两种探索、认识人类心灵世界的方法 作一个简单的比较.
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护理工作中沟通技巧的重要性
随着社会的不断发展,社会节奏的加快,生活水平的提高,竞争的如剧,我们面临的压力越来越大,人们对疾病预防,治疗,护理的要求也越来越高.有些人因适应不了而患上了身心疾病.为构建人们彼此之间坦城互信,理解关爱的和谐关系,我告诉大家一个简单而又有效的好方法—"微笑".
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心灵观念的祛魅
世界上究竞有没有"心"、"心"是什么、心与身的关系如何,这一直是医学与心理学的基本问题.随着科学的发展和认识的深化,经由语言学的心灵剥离、科学主义的心灵放逐、实证科学的心灵祛魅,古老神秘的灵魂不断地"祛魅",心理的本质得到了还原与澄清,灵魂问题亦演变为心理问题、心脑问题,而心灵哲学也正朝着自然化的方向重建.
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艾滋病人的临终关怀
中国已经面临艾滋病人发病和死亡的高峰期.对艾滋病人开展临终关怀,长期以来并没有得到学术界应有的重视.强调在宽容原则的指导下,在理解和尊重的社会环境中,从生理、心理和心灵三个方面关怀艾滋病人,并指出对艾滋病人开展临终关怀具有重大的意义.
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身体的沉沦与救赎——基于身心关系的哲学视角
传统哲学在回答“人是什么”的问题时总是把人分为心灵和身体两大部分.对于心灵和身体的关系,主流的哲学思想是肯定心灵对人的本质具有决定作用,从而赋予心灵以超越身体的特权.因而很大程度上,哲学史就是一部“张显心灵”同时“去身体化”的历史.由于传统哲学的弊端,人的身体长期受到来自心灵的粗暴对待.为改变这一状况,实践唯物主义哲学对身心关系的和谐作了本体论、认识论和美学层面的阐述.
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加强道德教育重塑美好心灵
目前学校的德育教育存在针对性不强、缺乏活力、效率不高等问题.从3方面着手解决:首先认识到学生的道德水准有高低之分,分层次区别对待、引导;其次教会学生做人,将做人教育贯穿德育教育始终;后用中华民族传统文化精髓熏陶、感化学生,在德育教育中注入人文性.
