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社会支持在培养期护士职业获益感与专业承诺之间的中介作用
目的:探讨社会支持在培养期护士职业荻益感与专业承诺之间的中介作用.方法:采用社会支持量表(SSRS),护士职业获益感量表(NPCBQ)和护理专业承诺量表(NPCS)对406名培养期护士进行调查,通过多元线性回归分析检验社会支持的中介效应.结果:(1)培养期护士SSRS总分为(37.78±5.35)分,NPCBQ总评分为(53.11±6.35)分,和NPCS总分为(83.22±8.39)分;(2)双变量相关分析显示社会支持,职业获益感及专业承诺之间均存在正相关(P＜0.01);(3)中介效应检验显示,社会支持的中介效应为0.1129,中介效应与总效应之比为0.4361,直接效应与总效应之比为0.5639.结论:社会支持在职业获益感及培养期护士专业承诺之间具有显著的中介作用,职业获益感通过社会支持的中介作用影响专业承诺.
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护理专业本科生专业承诺和自主学习能力的相关性研究
目的：探讨护理专业本科生专业承诺和自主学习能力的相关性,为护理教育者提高护生专业承诺水平和自主学习能力提供依据。方法采用特定的“护理专业承诺量表”和“护理本科生自主学习能力测评量表”对某医学院校813名在校护理本科生进行调查。结果护理本科生的专业承诺总分为(74.91±14.76)分,自主学习能力总分为(81.86±9.27)分,专业承诺和自主学习能力各因子得分率均未超过70%；专业承诺与自主学习能力呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论本科护理专业学生专业承诺和自主学习能力均呈中等水平,护理教育者应采取多种途径改善护生专业承诺水平,以提高护生的自主学习能力。
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专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及专业承诺的影响
目的 探讨专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及职业承诺的影响.方法 对341名本科实习护生实施专业素养培训,包括岗前职业教育、职业技能培训、双导师负责制、护生管床制、实习大讲堂、护生风采展示.实习结束时采用临床实践行为问卷、护理专业承诺问卷进行调查.结果 本科实习护生临床实践行为得分为3.81±0.65,护理专业承诺得分为84.67±13.74,显著高于国内常模(P＜0.05,P＜0.01).结论 专业素养培训有助于培养具有较高临床实践行为水平及稳定专业承诺意向的本科护生.
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杭州2所院校本科护生护理专业承诺现状及影响因素分析
目的：了解杭州2所院校本科护生护理专业承诺现状并探讨其影响因素。方法运用吕桂云修订的护理专业承诺量表及自行设计的一般资料问卷、人文关怀能力量表对杭州市2所本科院校的606名护理本科生进行调查。采用多元Logistic回归分析护理专业承诺的影响因素。结果本科护生护理专业承诺总分为（80.80±15.47）分；各维度得分分别为：专业努力意愿（28.17±8.10）分，专业生涯留驻意愿（31.01±6.84）分，专业价值认同（21.63±4.51）分；本科护生不同入学志愿、本科层次、人文关怀能力3个因子进入专业承诺的Logistic回归方程，共解释了总变异的31.6%。结论杭州2所院校本科护生的专业承诺总体呈中上水平，入学志愿、本科层次、人文关怀能力是影响本科护生专业承诺的重要因素。提示可分层次、有针对性地对护生开展护理教育以提高其专业承诺水平。
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不同学历层次护生护理专业承诺现状及影响因素分析
目的 了解现阶段不同学历层次护生的护理专业承诺水平及影响因素.方法 采用整群抽样法,选取2018年1月—3月山东省某高等医学院校本科、专升本、专科护生211人为研究对象.采用护理专业承诺问卷,调查不同学历层次护生护理专业承诺现状以及影响因素.结果 在不同学历层次方面,本科护生护理专业承诺水平得分高于专升本护生(P＜0.05),专升本护生护理专业承诺水平得分高于专科护生(P＜0.05).结论 不同学历层次护生护理专业承诺水平具有明显差异,本科护生护理专业承诺水平较高,专科护生护理专业承诺水平较低,护生步入专业生涯是影响护生护理专业承诺的主要因素.护理教育者应采取针对性措施,加强对护生的专业思想教育,重视影响护生护理专业承诺的因素,培养护生对护理专业的信心和职业认同感.
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肿瘤医院实习护生护理专业承诺调查分析
目的：了解肿瘤专科医院实习护生实习前、后护理专业承诺状况，为进一步研究其影响因素，针对性地采取措施提高肿瘤医院实习护生的专业承诺提供理论依据。方法应用自制调查问卷及护理专业承诺量表，对陕西省某三级甲等肿瘤专科医院实习的护生140名进行问卷调查。结果肿瘤医院实习护生护理专业承诺偏低，临床实习前与实习后专业承诺总分比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。其中，护理专业承诺水平在性别、学历水平上比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。是否为独生子女对护理专业承诺无影响。结论肿瘤医院护生实习前、后专业承诺均低于常模，且实习后护生护理专业承诺进一步下降，不同人口学特征对护理专业承诺水平有一定影响。
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中专护生护理专业承诺水平调查分析及对策
目的:了解中专护生专业承诺现状及其影响因素,为护理专业教育体制改革提供一定的依据.方法:随机选取本校三年制中专护生168名,用护理专业承诺量表进行问卷调查并分析.结果:中专护理学生总体承诺为(72.09±1.23)分;其中专业价值认同(21.87±2.96)分;专业努力意愿(26.39±3.48)分;专业留驻意愿(23.17±3.99)分;前三项中专二年级护生高于中专三年级护生,中专三年级护生高于中专一年级护生;专业兴趣和对专业前景的态度是影响专业承诺的主要因素(P＜001).结论:中专护生护理专业承诺水平偏低,尤其是专业留驻意愿.学校应采取针措施提高学生学习的积极性,提供更多的就业渠道,从而提高护生的护理专业承诺水平.
