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在非临床专业实施药理学PBL教学模式的体会
在探索药理学教学的改革方法过程中,在非临床专业尝试引入PBL 教学模式,结合病例讨论,以人为本,以学生为主导,激发了学生的学习兴趣,提高了培养分析和解决问题的能力.但是如何建立符合我校实际情况的PBL 教学模式仍然需要不断努力.
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非临床专业药理学教学改革探讨
目前,我国大多数高等院校仍以传统教学模式为主来开展非临床专业的药理学本科教学.为增强课程表现力、切实提高学生的学习兴趣与自主学习能力,从教学方法、教学内容、教学互动、教学资源和教学评估等五方面入手,进行药理学教学改革方案的相关总结与探讨,为进一步开展具体深入的教学改革奠定基础.
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非临床专业学生临床课程教学实践与体会
结合长期从事非临床专业学生的临床课程带教实践,归纳以下教学经验:明确教学对象和教学目的;勤学习多请教;把握好教学内容的深度,抓住临床与专业的交点;优化教学的方法和手段.
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广州地区医学院校非临床专业在校大学生就业准备调查
目的:了解当前医学院校非临床专业学生的就业准备情况,为学生更清晰地分析当前就业形势,以便为广大学生的就业准备作参考,同时也为各院校更好地开展就业指导提供参考.方法:在知情同意的情况下,抽取了中山医科大学、广州中医药大学、南方医科大学、广东药学院、广州医学院中的250位非临床专业学生,以匿名形式采用自行设计的自填式调查问卷,进行调查.结果:在校生对自己所就读专业较为满意,对自己未来的职业规划有一定的关注,但真正落实的情况则不太乐观,大部分只是头脑中想过,但没有付诸行动,而对学校就业指导工作,反映普遍认为做得不够.结论:当前在校大学生对职业规划没有更深入的了解,就业准备普遍不足,学校就业指导教育缺乏系统性.
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青年教师基础医学概论授课反思
基础医学概论是医学院校非临床专业的一门重要的课程,在针对这些专业的教学过程中存在一些问题:学生层次复杂,医学基础知识不扎实,对该门课程不够重视,课程内容繁杂,涉及学科较多等.作为青年教师如何在有限的时间内完成教学任务,同时根据专业特点,提高学生的学习兴趣,加深学生对专业知识的理解,培养本科生的创新能力,让学生了解更多的实验技术及科学前沿,该文作者就平时的教学进行了总结及反思.
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非临床专业医学实习生临床带教体会
临床实习是医学教育的重要内容，非临床专业医学生在内科的临床实习面临很多问题，许多带教老师也感到非常棘手。本文阐述了非临床专业医学生在临床实习的必要性和重要性，从加强教师自身素质、加强学生医德、人文素质、培养临床思维等方面带教，旨在提高非临床专业医学生在临床实习的教学质量。
