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多向思维文献资料
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多向思维在中医药院校药理学教学中的运用
药理学在中医药院校属于基础必修课,学生在药理学的学习过程中,往往感到很吃力,笔者综合自身教学经验并结合中医药院校学生的实际情况尝试了纵向联系法、横向对比法和前向发展学习法,取得了较好效果.
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浅谈语文教学发散性思维的培养及策略
教育的终目的在于培养创造型的人才,一个创造型的人才必须学会多向思维.本文针对语文教学的特殊性,探索培养学生发散性思维的策略.
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孩子“不听话”:教育方式变一变
孩子进入青春期以后,变得不再像小时候那么听话了,他们认为父母对自己干涉过多,凡事要自己做主,对父母的要求不理不睬或动辄发脾气.心理学上将这种现象称为青少年的逆反心理.原本听话、乖巧的孩子,为什么变成了这样?其原因与青少年心理“发育”迅速而又不平衡有关.进入青春期(11~16岁)以后,青少年大脑的发育渐趋成熟,性发育也逐渐成熟,出现了“成人感”.他们思维中的判断、分析能力增强,思维方式、思维视角从童年期的正向思维,向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展.他们的视野逐渐开阔,接受新事物能力强,出现成长的超前意识.他们的独立愿望日益强烈,力求摆脱对成人的依赖,要求独立自主.他们希望与父母享有平等的权利,要求父母承认他们的观点.