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美国约翰·霍普金斯大学医学研究生教育中的研讨会方式
本文基于作者在美国约翰·霍普金斯大学医学院研修的经历,介绍了美国医学院利用课题组研讨会、以实验室或科室为单位的研讨会、以学院或学校为单位组织的研讨会、国内相关领域的研讨会以及国际性学术会议等不同级别研讨会培养医学研究生的教育模式,期待能对我国研究生教育提供可资借鉴的经验.
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倡导医学人文精神引领全球医史研究——记美国约翰·霍普金斯大学医学史研究所
美国约翰·霍普金斯大学医学史研究所,是一个集教学、研究和期刊出版为一体的国际著名医学史机构,设有医学史系、医史文物收藏所、图书馆、《医学史公报》编辑部.该所研究力量强大,研究领域广泛,学术活动活跃,引领学术前沿.
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约翰·霍普金斯大学医学课程设置分析
以约翰·霍普金斯大学医学课程设置为研究对象,选取1998年、2006年和2009年课程设置方案进行具体案例分析,从课程设置基本原则、内容和效果评价等几个方面分析不同时期约翰·霍普金斯大学医学课程设置的特点和异同.研究发现,不同时期课程设置各有不同的目标表述,内容及结构也均有适度改变和调整,反映出医学教育与环境发展的深度融合.但课程设置的基本目标却始终未变,即培养医学人才、守护人类健康.
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美国约翰·霍普金斯大学流行病学系课程教学及启示
美国约翰·霍普金斯大学公共卫生教育自1916年发展至今,已成为全球公共卫生教学科研领域翘楚.笔者通过参与其流行病学系的课程学习,以点带面,认为其以研究为导向的创新实用型人才教学模式、高效的信息化教学和多元化的师资队伍构建,值得现阶段我国教学转型中的医学高等院校公共卫生教育借鉴与学习.
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美国约翰·霍普金斯大学全日制公共卫生硕士培养模式探析
从培养目标、培养计划、课程设置和毕业论文等方面介绍了美国约翰·霍普金斯大学全日制公共卫生硕士(master of public health,MPH)培养模式,分析了其培养特点,对我国全日制MPH教育提出了明确培养目标、科学设置课程、提升实践效果等建议.