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医用基础化学实验文献资料
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医用基础化学实验课程的建设与创新
医用基础化学实验在培养学生的实际动手能力,综合分析问题、解决问题的能力,提高科学研究的素养等方面发挥着重要的作用,该课程的建设与创新,是目前医学院校本科教学改革中的一项重要内容.本文针对医用基础化学实验课程的教学现状,从实验内容、实验条件、教学手段与教学方法、考核方式、学生科研能力培养等方面进行了分析与探索,旨在促进医用基础化学实验课程教学水平的提高.经过几年的教学实践,收到了良好的教学效果.
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"问题教学法"在医用基础化学实验教学中的应用
传统的实验教学通常是由教师在实验开始前讲授20～30分钟,介绍实验目的、实验原理、实验步骤、操作要点等(有的甚至连学生实验报告格式都要详细讲清楚),然后学生照着教师讲的做.这样做使学生很被动,不动脑筋按照实验教材或教师给出的实验步骤"照方抓药"做完了事[1,2].实验课可巩固理论知识,但更要培养能力、开发思维[3,4].怎样在实验教学中,在巩固理论知识、培养技能的同时充分开发学生智力、培养学生能力、提高学生的素质,我们在医用基础化学实验的教学实践中探讨了"问题教学法",就是以问题为先导,带着问题进行实验,实验完毕后充分讨论并进行相关问题联想以培养研究能力、思考能力及提高学生素质的方法.
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实施全程实验教学,培养医学生的良好素质
在医学生的化学实验教学中,培养学生准确熟练的操作技能,提高实验教学效果,一直是化学实验教学的重点和热点.为了改变学生在实验教学中"照方抓药","吃现成饭"的现象.特此实施全程实验教学,经过教育实践,收到了良好的教学效果,在全程实验教学中,既培养了医学生的实验素质,又提高了教师的业务水平和实验技能.全程实验教学值得在医学生实验中推广.
