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谈谈医学生的人文阅读
从人文阅读的定义入手,说明医学专业的学生进行人文阅读的必要性,给出作者的几点建议,并就提高医学生阅读能力的方法提出自己的见解.
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医学生人文阅读的隐忧及对策
人文阅读就是读人文著作,简言之,就是读人文方面的经典名著.人文阅读是富有人文精神的阅读[1].医学生人文阅读现状到底如何?当下医学生阅读能力怎样提升?为了解医学生人文阅读现状,笔者选取滨州医学院学生为调查对象,以匿名问卷填写和个别访谈为主要形式,围绕人文阅读话题展开调查.本次共发放问卷400份,收回375 份,回收率为93.7%.
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试论医学生人文阅读的迫切性
1 人文阅读现状分析1.1人文阅读在课余时间活动中比例偏低医学院校在校大学生课余时间从事活动可以认为是学生在校学习生活在时间上的映射.在医学生课余时间中,读书所用时间要远远落后于上网.有些同学还长期沉溺于网络世界和虚拟空间,致使精神空虚,直接影响学习成绩以及健全人格的形成.医学生局限于繁重的医学专业和外语的学习,长期忽视人文社会科学的学习,缺少人文精神的引导.医学生专业面过窄,知识结构不合理,缺少创造性思维,致使很多同学综合素质不高.人文阅读不仅是丰富医学生的精神世界,提高人文修养,塑造健全人格的重要途径,而且对于培养具有高度责任感、深切同情心、充满人文关怀的医生有重要意义.
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临床医学生人文阅读的调查分析
对于学业繁重的医学生来说,适当的人文阅读有利于提高学生的人文素质,有利于日后建立良好的医患关系,医学生迫切需要人文阅读,提高人文修养,塑造属于医学生的独特人格魅力.通过对医学生课外阅读情况的调查分析,能及时发现存在的问题,提出对策,为医学人文素质教育提供参考,促进大学生人文素质的培养[1].
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医学生与人文阅读
人文阅读,就是一种精神培植,就是个体精神经验的丰富、个性生命的成长、生命本体的活跃及文化涵养的加深.对医学生来说,人文阅读不仅是学生知识积累和智力发展的基础,有利于学生医德修养和医学职业人格的形成,而且具有深刻的伦理学意义.鉴于医学生的阅读现状和阅读需要,有必要重视和加强医学生的人文阅读,创造阅读氛围、推荐阅读书目、提供阅读条件、指导阅读方法、注重阅读反馈,使医学生通过人文阅读提升整体素质,全面发展.