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语音获得文献资料
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聋儿听力补偿与言语清晰度及语音获得关系研究
目的通过分析听力补偿对聋儿言语清晰度的影响.分析其语音获得情况及易出现的错误,提出听觉言语训练建议,为提高聋儿语音的获得、提高言语清晰度,更科学地开展语训工作提供一定依据.方法受试30名聋儿来自同一康复机构,选取平均年龄4.7岁配戴助听器的聋儿,男14名,女16名进行研究,控制年龄、性别、发音器官障碍、智力、耳聋程度等变量.用言语清晰度和语音测试行业标准对被试者进行测试,按听力补偿的时间、开始训练时间、补偿程度的不同分组进行比较,并进行统计学方差分析.结果听力补偿时间的早晚和补偿程度,开始训练时间均和言语清晰度、语音获得呈显著相关(P＜00.5)或极其显著相关(P＜0.01).结论聋儿早配助听器、早期开始训练及良好的助听效果可提高聋儿的言语清晰度和语音的获得.
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极重度聋儿声母发音清晰度的状况分析
[目的]通过分析极重度聋儿声母获得情况及易出现的错误,提出针对性的临床言语康复矫治方案和发音训练建议,为提高聋儿的语音获得、言语清晰度,更科学地开展语训工作提供一定依据. [方法]采用三级人员评估法对杭州聋儿康复中心的12名平均年龄7岁且佩戴助听器的无器质性构音障碍、无智力障碍的极重度聋儿进行声母发音清晰度测试.[结果]被试聋儿先掌握的声母为/b.d.m.n.1/等,其次为/j.zh.sh.r/等,较差的是/c.ch.k/.7岁极重度聋儿的言语康复等级为三级,所达到的语言年龄为3岁.[结论] 以发音方法对声母进行分析,边音正确率高,塞音送气音正确率低.以发音部位分析,唇齿音正确率高,舌根音正确率低.声母的替代、缺失错误较多.
