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儿童自我调控能力发展特点的研究
目的探讨我国儿童自我调控能力的发展特点. 方法以18～36个月和3～6岁儿童为研究对象,采用儿童早期行为问卷(ECBQ)和儿童行为问卷(CBQ)分别评价不同年龄儿童的注意集中、努力控制和冲动性.Achenbach儿童行为量表评价儿童的总体的行为问题. 结果 18～36个月儿童114人,3～6岁儿童443人纳入统计.(1)18～36个月和3～6岁儿童,努力控制中的注意集中的内部一致性Alpha值分别为0.89和0.75,抑制性控制的Alpha值分别为0.74和0.78,自我调控发展的Alpha值分别为0.84和0.94.(2)18～36个月儿童的努力控制和自我调控发展的性别差异无统计学意义;3～6岁儿童,女孩努力控制的得分高于男孩,女孩自我调控发展除调控动机各因子和总分均高于男孩,差异有统计学意义.(3)3～6岁儿童的自我调控能力随年龄增长而增强,差异有统计学意义.(4)注意集中和抑制性控制与自我调控发展水平呈显著正相关,偏相关系数分别为0.52和0.64(P<0.001).(5)3～6岁儿童冲动性、行为问题得分与注意集中、抑制性控制及自我调控发展总分呈较低水平的负相关. 结论自我调控能力有性别差异,但在3岁以前差异无统计学意义,除调控动机外,女孩的自我调控能力高于男孩.儿童自我调控能力随年龄而增加.自我调控能力越低,冲动和行为问题越高,但为低水平相关.
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广西大学生自杀态度与自我意识自我和谐的关系
目的 了解大学生自杀态度及其与自我意识、自我和谐的关系,为大学生自杀的预防和干预提供理论依据.方法 采用自杀态度问卷(QSA)、自我意识量表(SCS)和自我和谐量表(SCCS),对方便抽取的广西6所高校1 266名全日制在校大学生进行调查,对3个变量的关系进行结构方程模型分析.结果 大学生对自杀持矛盾或中立态度(总均分2.76±1.52);大学生自我意识测量结果符合五因子结构(x2=214.62,P＜0.01,RMSEA=0.04,CFI=0.93,TLI=0.91);大学生自杀态度4个维度与自我意识、自我和谐及各因子存在不同程度的相关,自杀态度与自我意识、自我和谐的结构方程模型拟合指数良好(x2/df=2.01,GFI=0.92,AGFI=0.90,NFI=0.93,CFI=0.93,RMSEA=0.05),自我意识和自我和谐对大学生自杀态度具有直接预测作用.结论 自我意识、自我和谐是大学生自杀态度的重要影响因素,具有直接预测作用.
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精神分析发展的若干问题
在中国，精神分析曾经与其他心理治疗方法一样被视为唯心的理论。如今，临床经验已经证明，该方法为探讨深层精神活动、理解病态行为和思维的途径。文章介绍了精神分析的发展史及临床应用情况。
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大学新生自我和谐与应对方式及其相互关系
目的 了解大学新生的应对方式、自我和谐及其相互关系,为心理健康教育提供参考.方法 采用自我和谐量表和应对方式量表,对609名大学新生进行问卷调查.结果 自我与经验的不和谐分量表得分男生显著高于女生(t=2.095,P<0.05),综合专业(文、理、工、商科)学生显著高于音乐专业(t=2.242,P<0.05);自我的灵活性得分综合专业显著低于美术专业(t=-2.228,P<0.05).男生比女生、综合专业比音乐和美术专业学生较少采用积极的应对方式.解决问题和求助与自我的灵活性呈正相关(r=0.33、0.11,P<0.01),与自我和谐总分、自我与经验的不和谐性、自我的刻板性呈负相关(r=-0.30～-0.20,P<0.01).而合理化、幻想、自责、退避因子与自我的灵活性呈负相关(r=-0.18～-0.14,P<0.01),与自我和谐总分、自我与经验的不和谐性、自我的刻板性呈正相关(r=0.24～0.48,P<0.01).结论 促进大学生自我和谐,有针对性地引导采取积极的应付方式,提高心理健康水平,应从新生开始.
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护士自我效能感与中医护理路径执行力相关性调查
目的 本研究旨在探索护士自我效能感与中医护理路径执行能力的相关性.方法 采用问卷调查法,对68名护士、11名护士长、416名住院患者进行调查.结果 临床护士的自我效能感与中医护理路径执行力呈正相关(P<0.05).结论 高自我效能感的护士中医护理路径执行力强,患者满意度高.
