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专业护理实践环境与一般自我效能感对护士工作满意度的影响
目的 探讨专业护理实践环境、一般自我效能感、护士工作满意度三者之问的关系,为提高护士工作满意度提供理论依据.方法 运用护士实践环境量表、一般自我效能感量表、明尼苏达工作满意度问卷,对天津市358名护士进行测评.结果 分层回归分析表明,专业护理实践环境中的护士参与医院事务,优质护理的基础,护理管理者的能力、领导方式和对护士的支持,医护间的合作和一般自我效能感对护士工作满意度诸因子有显著的影响作用(P＜0.01,P＜0.05).结构方程模型分析表明,专业护理实践环境和一般自我效能感对护士内在满意度均有显著影响(P＜0.01),专业护理实践环境对一般自我效能感有显著影响(P＜0.01),并可通过一般自我效能感的中介作用间接影响护士内在满意度(P＜0.01).结论 护士工作满意度水平较低,管理者应积极改进护士工作环境中的不利因素,营造一个支持性的专业护理实践环境,同时增强护士的一般自我效能感,以提高护士工作满意度.
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本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境的关系
目的:了解目前本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境的状况,并分析两者之间的相关性.方法:采用临床实习环境问卷、专业护理实践环境问卷对在7所三级甲等教学医院实习的200名本科护理学生进行调查.结果:结构性授权总分为11.59±2.40,4个因子得分由高到低依次为支持权力2.89±0.70、资源权力2.89±0.65、信息权力2.89±0.68、机会权力2.83±0.68;专业护理实践环境总分为12.91±1.87,5个因子得分由高到低依次为高质量护理的基础2.81±0.65、护士长的能力、领导方式和对护士的支持2.63±0.42、充足的资源配备2.56±0.48、医护关系2.48±0.46、参与医院事务2.43±0.36,本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境呈显著正相关(P＜0.01).结论:本科护理实习生结构性授权水平较低,专业护理实践环境水平不高,临床教学管理者应充分重视对本科护理实习生适当授权,针对授权不足之处采取有效措施,以创造良好的专业护理实践环境,提高授权水平,稳定护理学生的专业思想.
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专业护理实践环境与护士组织承诺的相关性研究
目的 描述三级医院专业护理实践环境以及护士组织承诺的现状,并分析两者之间的相关性.方法 运用护士实践环境量表和中国职工组织承诺量表对连云港市两所三级医院的279名护士进行调查.结果 护士实践环境量表总分(2.64±0.47)分,护士组织承诺总分(2.76±0.53)分.一般资料中影响专业护理实践环境的因素有科室、工作目的 ;影响护士组织承诺的因素有岗位年限、工作目的.专业护理实践环境与护士组织承诺呈正相关(P<0.01).结论 采取针对性的措施,提升专业护理实践环境水平,同时提升护士的职业使命感,是提高护士组织承诺的有效举措.
