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房树人测验在中学生自杀调查中的应用
目的:房树人测验主要用于评估人物与环境的关系,探查其人格特质、人际关系、认同感及其情感状态.本研究探索房树人测验在中学生自杀调查中的应用情况,为中学生自杀问题评估提供新思路.方法:从长沙市4所中学选取1044名在校中学生(初中508名,高中536名),进行自杀问题评定(以是否认真想过结束生命来评定有无自杀意念,以是否不仅想过自杀,并做了具体计划来评定有无自杀计划)和房树人测验.结果:近1月内中学生自杀意念和自杀计划发生率分别为24.0％和5.7％.自杀意念中学生绘画特征中更易出现枯树、月亮、动物、水,不易出现太阳,画面描绘不够细致,窗子也相对较小(OR=2.34、4.39、1.59、1.88、0.60、0.50、1.67).自杀计划中学生绘画特征中更易出现多栋房屋、月亮和画面尖锐部分,不易出现人物张口和太阳,窗子也相对较小(OR=2.70、4.02、1.87、0.19、0.44、3.93).结论:本研究中房树人测验的一些绘画特征的表现形式对中学生自杀问题评定具有一定的参考价值.
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房树人测验在大学生心理健康教育课堂的应用
大学生心理健康是指大学生对自我,对客观世界的认识和把握有正确的心态,体现出较高的自我控制力,没有人格缺陷和障碍.综合国内外学者的观点,黄希庭和马建青等根据我国大学生的特点提出了8条心理健康的标准:智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、适应能力强、心理行为符合大学生的年龄特征等[1].为了达到此标准,如何在课堂中引入房树测验并采取有效的形式对大学生进行心理健康教育成为了非常重要的课题.
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康复期精神分裂症患者心理健康状况与房树人绘画特征的关系研究
目的 探讨康复期精神分裂症患者心理健康状况与房树人绘画特征的关系.方法 对48例康复期精神分裂症患者实施症状自评测验与房树人绘画测验,分析两者之间的关系.结果 (1)画面过大(r=0.354)、瘦细树(r=0.286)、树干窄(r=0.456)、屋没门窗锁(r=0.308)、表情怒郁(r=0.306)、重复某物(r=0.354)、尖手指或大手掌(r=0.306)等7项绘画特征与症状自评总分呈正相关(P＜0.05);局部刻画与症状自评总分呈负相关(r=-0.338,P＜0.05).(2)心理健康各项目得分与多数绘画特征相关(P＜0.05).结论 可以通过房树人绘画测验来了解康复期精神分裂症患者的心理状态;可以通过康复期精神分裂症患者的房树人图画的细节特征判断其在焦虑、抑郁、强迫症状等因子上的健康状况.
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青少年交往焦虑绘画特征的研究
目的 探索青少年交往焦虑的房树人测验绘画特征,为青少年交往焦虑研究提供新思路.方法 对956名青少年进行交往焦虑评定和房树人测验.结果 青少年交往焦虑的总体评分为(41.44±8.208),男女生之间差异没有统计学意义.青少年交往焦虑的相关的绘画特征有云朵(β=0.106)、人物双手(β=0.107)、月亮(β=0.166)、地平线(β=-0.147)、下雨雪花(β=-0.096)、人物张口(β=-0.091)、鸟儿(β=0.081)、门大小(β=-0.074).结论 房树人测验对青少年交往焦虑评定具有一定的辅助参考价值.
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青少年生活事件应激的绘画特征
目的 探索青少年生活事件应激与房树人测验绘画特征的联系,为青少年生活事件应激评估研究提供新思路.方法 对937名青少年进行生活事件评定和房树人测验.对具有不同绘画特征的青少年生活事件总应激量及各因子应激量进行统计分析.结果 青少年生活事件应激相关的绘画特征有果实(β=-4.887)、房子大小(β=-2.378)、地平线(β=4.420)、人物涂黑(β=3.324)、尖锐部分(β=-3.135)、动物(β=4.605)、下雨雪花(β=-9.655)和画面简单(β=3.283).结论 房树人测验对青少年生活事件应激评定具有一定的辅助参考价值.
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房树人测验人格评估计分系统的信度和效度研究
目的 评价房树人测验人格评估计分系统的信度和效度.方法 对浙江省立同德医院临床心理科就诊的257名心理正常的咨询者进行房树人测验,用拟定的36项人格评估条目进行评分,采用项目分与总分相关法进行项目分析,采用因子分析法检验结构效度;以Y-G人格测验量表为效标检验效标效度;检验内部一致性信度和评分者一致性信度.结果 36项人格评估条目的发生率为7.78％～64.20％,所有评估条目得分与总分均存在相关关系(P<0.05).该人格评估计分系统共包含6个因子,分别为不稳定性、 活动性、 社会向性、 随意性、 自卑性和支配性,累计解释总方差的74.93％.效标关联效度为-0.28～0.47(P<0.01).内部一致性信度系数Cronbach'sα 为0.88,评分者信度Kappa系数均≥0.70(P<0.01).结论 房树人测验人格评估计分系统包含6个因子36个条目,信度和效度较好.
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房树人测验抑郁评估计分系统信效度研究
目的：构建一个适合临床应用的房树人测验抑郁评估计分系统。方法通过文献复习和专家咨询，初步确定评估条目；经预试验，初步确定抑郁评估计分系统；对216例抑郁情绪被试进行测试，验证该系统的信度和效度。结果抑郁评估计分系统由23个抑郁评估条目构成，分为5个因子，累计解释总方差的77．50％。总量表分半信度系数分别为0．87和0．88，内部一致性 Alpha 系数为0．81，各因子内部一致性 Alpha 系数为0．75～0．96（P ＜0．01）。每个条目 Kappa 系数为0．71～0．89（P ＜0．01）；总量表分校标效度为0．65，各因子校标效度为0．34～0．60（P ＜0．01）。总分阳性划界分为4分，与 PHI 抑郁亚量表阳性判断的一致性检验 Kappa 值为0．85（P ＜0．01）；各因子阳性划界分为1分。结论房树人测验抑郁评估计分系统具有良好的信度和效度，在临床上具有可操作性。
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房树人测验在中学生抑郁状态调查中的应用
目的:探索房树人测验在中学生抑郁状态调查中的应用情况,为中学生抑郁状态临床干预提供参考.方法:从长沙市4所中学选取540名在校中学生(初中267名,高中273名),进行自评抑郁量表评定和房树人测验.结果:中学生抑郁状态相关的绘画特征有单面房屋(OR=1.947)、屋顶大小(OR=0.172)、双手背后(OR=2.693)、躯体留白(OR=1.510)、双脚缺失(OR=3.877)、描绘细致(OR=0.553)、月亮(OR=2.732)、云朵(OR=1.977)、雪花下雨(OR=0.086)、画面涂擦(OR=0.508).结论:本研究中房树人测验的一些绘画特征的表现形式对中学生抑郁状态评定具有一定的参考价值.
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农村留守儿童与非留守儿童房树人测验结果比较
目的:对比农村留守儿童与非留守儿童的心理健康状况的差异.方法:采用房树人测验对104例农村留守儿童和121例非留守儿童进行测试.结果:两组儿童在内向孤僻(t=11.049,P＜0.01)、自卑胆小(t=21.535,P＜0.01),紧张焦虑(t=21.454,P＜0.01)、抑郁(t=30.847,P＜0.01)、攻击性(t=7.701,P＜0.01)各维度均存在显著差异,且各心理维度之间显著相关(r=0.201～0.745,P＜0.01).结论:留守儿童的心理健康水平低于非留守儿童,需加强有效的干预.
