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预测效应文献资料
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安徽和江苏小学教师职业认同与自我效能感的关系
目的:考察小学教师职业认同与自我效能感的现状,以及两者之间的关系.方法:采用问卷调查法,对来自安徽和江苏两省的474名小学教师的职业认同和自我效能感进行调查.结果:小学教师的职业认同水平较高,自我效能感水平一般.职业认同与自我效能感存在显著相关(r=0.400,P＜0.01),其中职业认同中的角色价值观(△R2=0.125,t=5.473,P＜0.001)、职业归属感(△R2=0.166,t=3.528,P＜0.001)和职业行为倾向(△R2=0.176,t=2.620,P＜0.001)三维度对教师自我效能感有显著的预测效应.结论:小学教师自我效能感与职业认同关系密切,角色价值观、职业归属感和职业行为倾向是小学教师自我效能感的重要影响因素.
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用ROC曲线评价回归预测模型的预测效应
为了采用ROC曲线评价回归预测模型的预测效应,用未分组资料百分位数新法对原始观测资料建立参考值范围,对回归预测值按回归模型个体可信区间法建立参考值范围.受试者观测值位于参考值范围内,确定为“正常”,量化为0;位于参考值范围外,确定为“异常”,量化为1.这样原始观测量化值与预测量化值就可实施ROC曲线评价.对在评价中遇到的问题,如预测对象、样本含量等问题作了讨论.
