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临床护士循证护理认知情况调查及原因分析
目的：了解本地区医院工作10年以下护士对循证护理的认知情况及存在的主要问题。方法：采用自行设计的问卷对225名护龄10年以下的护士进行问卷调查，了解护龄10年以下临床护理人员对循证护理的认知情况。结果：10年以下护士对循证护理的整体认知度较低，其中完全不知晓占调查人数的41.7%，听说过39.0%，非常熟悉10.0%，能运用循证方法解决护理工作中存在问题的仅有2.4%。结论：10年以下护理人员的循证护理认知度低，鲜有护理人员运用循证护理的方法解决临床护理问题，对护理人员循证护理相关知识知晓率低的原因进行分析，为临床护理人员开展继续教育和循证护理教育的方向及培训提供理论依据。
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临床带教老师对循证护理认知的现状分析
目的 调查并分析临床护理带教老师对循证护理的认知现状.方法 对上海市6所三级综合性医院的一线临床护理带教人员179名,采用自行设计循证护理认知问卷进行调查.结果 仅有17.32%的临床带教老师对循证护理的相关知识非常熟悉或比较熟悉;87.71%的临床带教老师认为有必要在医院开展循证护理带教,83.80%的临床带教老师认为有必要在学校开设循证护理课程;179名临床带教老师中无人受过有关循证护理的全程专业培训教学及系统性进修;且不同学历层次、不同工作年限和带教时间的临床带教老师,在循证护理基础能力方面,学历越高,外语水平、文献检索、评判性思维能力和对论文的评价就越强;工作年限和带教时间越长,评判性思维能力、观察和应变能力就越强.结论 大部分带教老师对循证护理的内涵知晓甚少,获得循证护理教育的途径缺乏.在临床实践中应开展循证护理教育,更新临床带教的教育模式,为临床实践提供指南,从而提高临床护理带教质量.
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护理实践中循证护理应用技能的调查分析
目的 通过调查护理人员对循证护理的认知情况,了解护理人员在临床实践中应用循证技能的困难.方法 随机抽查我院260名护理人员进行问卷调查,内容包括一般资料、对循证护理的认知和态度、开展循证的困难等.结果 护理人员对循证医学认知不足,循证护理应用技能偏低.结论 通过加强循证护理理论学习,加强获取信息能力的培养,可提高护理人员循证护理认知及实践运用能力.
