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基于目标驱动引导智能发展的中医药院校病理实验教学的探索与思考
在病理实验教学实践中，构建一种新型的实验教学模式，把病理学切片、大体标本、尸体解剖以及病例讨论多种病理实验教学资源进行有机整合，形成综合性实验，并以多元智能理论为指导，设定可以提高智能的教学目标，相应分解教学任务，由学生组成学习小组自己去完成教学目标与教学任务。并由学习者和教师使用新构建的评价方式一起对教学目标及教学任务的完成情况进行评价。利用目标驱动引导智能发展的病理实验教学模式，使学生在学习中主动思考，变被动学习为主动学习，可以在提高病理学学习兴趣和病理试验教学质量的同时，提高学生的各项智能。
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日常临床数据的应用现状
日常临床数据在医学研究中的潜在作用
人类文明是建立在知识积累和传承的基础之上的，医学也是如此，不管是“循证医学”，还是“转化医学”，其核心都是目标驱动，一切围绕如何在面临医疗保健相关问题时，给出正确的决策。我们做出正确的决策需要综合运用以往的经验并与面临的情况进行比较，对遇到的具有“相似的情况”事件的结局做出推断。 -
“四轮驱动”策略在医院人才管理中的探索与实践
人才培养作为医院发展的重要组成部分,对实现医院战略发展,增强医院核心竞争力,推动医院的可持续发展,具有不可估量的重要作用.在此宏观背景下,医院根据实际情况,在医院人才的管理中提出了人才培养的“四轮驱动”模式,即“目标驱动、措施驱动、机制驱动、文化驱动”.1 “四轮驱动”策略的具体实践1.1 以“三级甲等综合性医院”的人才需求为人才队伍管理的目标驱动目标驱动是从管理目标的制定、展开、实施到评价的整个过程的总称,是一种过程型的激励理论,但它重点是放在制定可行的目标,并对员工产生驱动作用[1-2].2006年我院依托“管办分开,激发活力”确立了创建三级甲等综合性医院目标,各项工作始终紧紧围绕医院内涵建设来展开.医院也对照建设标准制订了明晰的人才队伍建设中长期战略规划.一是按照“三甲”建设目标,建立适应医院发展和病人需求的合理人才梯队;二是提升学科带头人层次,逐步向省级以上组委和省内知名专家行列迈进;三是提高人才科研创新能力,提升SCI论文发表,省级以上课题立项、国家自然科学基金等强势项目的科研数量和质量;四是加强重点发展学(专)科人才嵌入式培养.根据医院学科中长期建设发展规划,做好与之匹配的重点科室、一般科室、普通科室的人才培养方案.
