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辨证论治应成为中医教学体系的核心
当前,普遍认为中医药院校毕业的青年中医临床能力不强,中医学术特色不浓,临床治疗效果不高,国内许多著名老中医学家对现行中医教育教学体制与方法提出了尖锐的批评.笔者从事中医临床与教学工作30余年,对加强辨证论治教学颇有体会.
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试论北京的中医学术特色
北京是三朝古都,建国之后,北京是中华人民共和国的首都,这一得天独厚的地理人文条件,促成北京中医的学术多源.
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试谈易学原理与中医学术特色
易学作为中国古代研究宇宙万物本源、运动、变化和发展规律的哲学典籍,以太极"气一元论"的宇宙观,对大千世界进行了大而无外、小而无内的动态、立体、综合地探索和认识,是中华民族传统科学文化的渊薮.易学哲理同样奠定了中医学的立论基础,中医学则是易学原理实际运用之典范.中医学以易理为指导,自觉地运用了易学取类比象、推理演绎的思维逻辑,强调生命过程中整体系统的气化综合效应,创立了包括天象、地象、社会象及人象在内,体现阴阳、刚柔、形气、体用、脏腑、经络、气血和精神等浑然一体的天人系统观,并在医易同步发展的过程中,逐步形成了以"四时五脏阴阳"为核心的、完整的理论体系和独特的学术风范,以及"整体系统观"、"时空流行观"、"协调中和观"、"辨证医易观"为中医的四大学术特色,成为中医学术存在与发展的重要标志.