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本科生临床实习阶段中医临床思维模式的培养
中医教育的首要任务就是要让学生建立起正确的中医思维模式,从而保证学生能够沿着正确的思维道路进行中医理论的学习.对于中医专业本科生的学习,思维方式的影响非常重要.因此,要求中医专业的本科生在学习之初就要转变其思维方式,只有这样,才能在后续的学习中比较容易接受和理解所学的理论知识.如果学生缺乏正确的中医思维模式,不能充分理解中医之精髓,是学生认为学中医难及学不好中医的重要因素.因此,对于中医专业本科生中医思维模式的培养仍然是中医教育的重中之重.
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临床实习阶段医学生医德教育的途径与方法浅析
随着21世纪医学模式的不断更新,临床医疗工作发生着本质性改变,因此,临床医学生在实习阶段面临着前所未有的新要求和新挑战,医德医风教育尤其突出.本文在分析当前临床实习阶段医学生面临的处境的基础上,结合我院针对医学生医德教育具体实施途径和情况,探索分析如何更好引导医学生向“大医精诚”迈进,拓展医德教育的新局面.
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临床实习医学生职业精神教育“互联网+”模式研究
传统医学职业精神教育的诸多不足,加上现实的冲击,临床实习医学生的职业精神产生了职业信仰不强、职业价值缺失、职业认知不良等现象.医学职业精神教育要想发挥对临床实习医学生的精神塑造作用就必须将传统课堂教学与互联网科技和思维相结合:一方面对课堂教学进行教学体系的系统性、教学内容的实践性,及扩展课堂等方面进行互联网改造;另一方面大力探索新的互联网学习方式,如慕课、微课、网络中心教学平台、直播课程等方式方法,同时注意隐性育人形式及建立完善的评估考核机制;在此过程中还要重视课堂实体教学的主体性与互联网的结合性,共同探索医学职业精神教育的“互联网+”模式.
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医学本科生临床实习阶段心理健康问题研究
目的 探讨当前医学本科生临床实习阶段的心理健康问题,了解影响学生心理健康的因素,为提高学生的心理健康教育及临床实习质量提供依据.方法 通过整体分层随机抽样的方法,对进入长春中医药大学附属医院各科室实习的中医学、临床医学、针灸推拿学与临床密切接触的专业本科学生进行调查.调查的样本共计300人,其中中医学、临床医学专业见习、实习学生200人,针灸推拿学专业见习、实习学生共100人.以各科室为单位分别向本科学生发放调查问卷,不记名回答.使用中国大学生心理健康量表(CCSMHS),采取纸—笔团体测验方式进行,使用的是由国家教育部负责研发和推广的"中国大学生心理测评系统"(即CSPA系统),调查发放测试、答题卡,获得有效数据,并通过SPSS19.0软件建立数据库,进行统计分析.结果 临床实习的学生在人际关系紧张与敏感、心理承受力差、适应性差、情绪失调以及躯体化五方面的因子得分相对较高,平均得分为12分-14分,而在心里不平衡、焦虑、抑郁、敌对、偏执五方面的因子得分相对较低,平均得分在9分-11分;总分的平均得分为113分.从各项因子的平均得分以及总分平均得分来看,临床实习对于医学生的总体心理健康情况的影响并不是很大.
