首页 > 文献资料
-
中小学中医药文化综合实践活动课程体系建设探讨——以北京宏志中学“杏林实验班”为例
为贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》,北京宏志中学立足于高中部“杏林实验班”的中医药文化教育,积极开展中医药文化综合实践活动.经过几年的探索与实践,逐步建立起中医药文化实践教育和中医药科研素养培训的课程体系.本文以北京宏志中学“杏林实验班”为例,分析该班中医药文化综合实践活动课程体系建设情况,结果认为该种中小学中医药文化综合实践活动课程体系建设不仅可行,而且是十分必要的.
-
提高卫校学生语文综合实践活动参与度的策略
学生的参与度始终是设计、实施和评价语文综合实践活动的重要因素.为提高学生的参与度,可以采取如下策略:明确目的,活动方式紧密结合实际;结合实际,活动内容尽量激发学生兴趣;适时指导,活动过程给予积极鼓励;密切观察,活动评价力求科学严谨.
-
浅谈语文综合实践活动课程的设计与实施
以综合实践活动课程的设计实施为契机,打破原来陈旧低效的教学模式,使学生主动参与到语文综合实践活动中,充分展示自己的才能,激发学习语文的兴趣.就综合实践活动课程的设计与实施,提出4点做法:(1)提前布置,熟悉内容;(2)精心设计,开展实践;(3)人人参与,责任到己;(4)注重交流,成果展示.通过精心设计和组织实施,不仅培养了学生的实践能力和综合素养,也在很大程度上丰富了学生的校园文化生活,因而更凸显其意义与价值.
-
中职语文综合实践活动课的定位与实施
自2009年秋季起,综合实践活动正式被纳入中职语文课程体系,成为不可或缺的教学内容.如何有效开展综合实践活动课一直是广大中职语文教师探究的核心问题.本文从综合实践活动课的定位与实施方法两方面进行探讨.1 正确定位——有效开展活动课的前提1.1 语文课程体系内的活动所谓语文综合实践活动就是通过综合性的语文实践学习,将已有的语文知识应用在实践中,并在实践中获得新知识,提高语文应用能力的过程.语文综合实践活动的落脚点在于培养学生的语文应用能力,提升学生的人文素养.
-
浅议教师在中职语文综合实践活动中的主导作用
中职语文综合实践活动是一门开放的实践性课程,也是教师与学生合作开发,共同实施的一门创新性课程.语文综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的,教师即是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者,教师的作用发生了根本变化.教师不是单一的知识传授者,而要成为活动的指导者、组织者、参与者、评价者与管理者,要充分发挥教师的主导作用,正确引导学生开展丰富多彩的语文综合实践活动,让学生真正投入到综合实践活动课程中,使学生语文综合素质得以提高.
-
追寻彭加木铺路后来人——彭加木特色实践活动及校本管理策略与方法
教育部 <基础教育课程改革纲要 (试行)>(2001年6月颁布)指出:"实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性[1]".综合实践活动作为新一轮基础教育课程改革的新领域,校本管理成为制约其推进与实施的重要影响因素之一.
-
浅谈学生在综合实践活动中值得注意的问题
综合实践活动的基本理念之一是强调教育面向学生的生活世界和社会实践.但综合实践活动还存在一些值得注意的问题,使之并未真正走入学生生活,究其根本原因是人们还未正确认识到生活的内涵.因此我们要真正理解生活的内涵,树立生活的理念.